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一、沙画教学对幼儿发展的好处
沙子细小，松软，并且可塑性高。在我们日常生活中沙子可以用在建筑方面，小孩子可以用来堆沙堆玩，做沙画，装沙袋，扔沙包玩等。沙画是一门神奇、高雅的艺术，它最早是由匈牙利的著名沙画大师所创造。它是指在白色背景板上用沙子作画，并结合音乐通过投影展现在大屏幕上。
1.沙画本身就具有独特的艺术魅力，它创意神奇，画面绝美，配合优美的背景音乐，能使人们进入梦幻般的情境，给人带来前所未有的视觉享受。
2.幼儿容易对新鲜的事物都具有强烈的探究欲望，而我们平常简单的绘画方式已经不能给他们提供丰富的创作形式。沙子对于幼儿来说并不陌生，而沙画的创作对于幼儿来说却是很新颖的一种尝试。沙子的松软，触感好，细小，加水后还可以任意造型等特點，容易把幼儿的想象力和创造力给激发出来。玩沙又是幼儿最喜欢的活动之一，在玩沙子的过程中，可以让幼儿感到愉快，让幼儿可以尽情地、自由地去发挥想象，去创造，可以让幼儿以自己的想法去尝试，去体验，在玩的过程中自然地感知沙的特性。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园里的活动就是要让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发现美，创造美。根据《纲要》的要求和幼儿好玩、爱动手动脑筋等特点，就可以让幼儿在沙盒、沙池里面自由地作畫。因而，在原有的绘画方式的基础上，选择了一种比原来绘画方式更新颖的创作方式——沙画，以此来激发幼儿的积极性和创作能力，充分激发幼儿的创作力来进行创作，体验感受沙画活动的乐趣。
二、游戏化教学对幼儿发展的好处
1.《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育要“以游戏为基本活动，于教育于各项活动中”。并且陈鹤琴先生也说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是幼儿的生命，从某种意义上说，幼儿的各项能力是在游戏的过程中获得的。所以我们要坚持课程学习游戏化，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.对于幼儿来说，体验是他们对待世界最为普遍的一种方式。孩子是天真的，对待事物和人都比较倾向于采用体验的态度。荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过：“游戏的乐趣究竟是什么？何以幼儿要愉快叫嚷？这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。”幼儿课程教学游戏化尤为突出地表现出了体验的特征，课程游戏化就是一个让孩子体验的世界。在这里，可以充盈幼儿自身的生命，他们能尽情，忘我，不知疲倦，他们不为任何其他的目的，仅仅是在游戏中充分地学习和享乐。
3.随着时代的改革，幼教方式也在不断深入和改革，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿在一种游戏的氛围中快乐学习，教学游戏化的内涵就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体，发挥幼儿的主观能动性。
三、沙画教学游戏化促进幼儿的发展
1.沙画课程本身就是一门非常独特、有趣、新颖的课程，并且还受到了孩子们深深的喜爱，它的出现也引起了教育者的思考。《纲要》中指出“要善于观察和发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，提供适当的引导”，这时候的游戏化教学会让幼儿能更加容易体验与探索。小小的一粒沙虽然看起来很渺小，可当它们凝聚在一起的时候，竟然孕育着聚沙成塔的能量。黄黄的一盘沙虽然不起眼，可当你略加巧妙加工，就能折射出点石成金的光芒。沙画引入到幼儿园教学是一种大胆的尝试，沙画，自然生态又美不胜收，朴实无华又不失灵动智慧，是真正让幼儿回归本真的艺术。
2.起初沙画教学在是运用于美术活动中的，让幼儿通过一些简单的技法进行沙画的学习和创作。幼儿在沙画活动中能习得沙画技巧，培养审美情趣，发展创造能力，但要幼儿对沙画活动始终充满激情，乐于探索，我们就要让幼儿对沙画活动有浓厚的兴趣。如教师的沙画表演，娴熟优美的动作，美轮美奂的画面，常常能激起幼儿强烈的探索欲望，幼儿对教师的每一个动作、画面的每一个变化，都全神贯注，心领神会，收到了此时无声胜有声的效果，为他们自己的创作提供帮助，丰富了沙画经验。慢慢我们将沙画学习变得游戏化，让幼儿主动创造游戏情景，在他们创设的游戏情境中自主学习和发挥，这样会使得幼儿更加有兴趣，并且能很享受这个过程。
3.游戏化的课程的优势在于幼儿的参与性会大大提高，使幼儿在各方面的发展都能得到进步，由被动学习转而成为主动学习。游戏化课程与传统课程相比较，前者是开放式的，教师给了幼儿自主选择的的空间，让幼儿在沙画学习中成为主体，最大化发挥了幼儿的自主性，这样的游戏化课程富有弹性，不只是被动接受老师的知性灌溉。而后者则是封闭式的，许多的情况是预设好的，少了一些让幼儿自己先体验的机会。像沙画这样一种极具创造性的活动，更加需要有一种让幼儿可以进行发挥想象空间的方法。所以在沙画教学活动中采用游戏化的形式，会使得活动更加丰富生动。使他们在轻松的活动中发展个性，总之，儿童的发展是游戏与教育内在联系的纽带，游戏对幼儿具有自然发展的价值，沙画教学采用这样的形式对幼儿获得能力的培养是有着举足轻重的作用。为此，幼儿园的沙画课程必须谋求游戏与教育的结合。
沙子细小，松软，并且可塑性高。在我们日常生活中沙子可以用在建筑方面，小孩子可以用来堆沙堆玩，做沙画，装沙袋，扔沙包玩等。沙画是一门神奇、高雅的艺术，它最早是由匈牙利的著名沙画大师所创造。它是指在白色背景板上用沙子作画，并结合音乐通过投影展现在大屏幕上。
1.沙画本身就具有独特的艺术魅力，它创意神奇，画面绝美，配合优美的背景音乐，能使人们进入梦幻般的情境，给人带来前所未有的视觉享受。
2.幼儿容易对新鲜的事物都具有强烈的探究欲望，而我们平常简单的绘画方式已经不能给他们提供丰富的创作形式。沙子对于幼儿来说并不陌生，而沙画的创作对于幼儿来说却是很新颖的一种尝试。沙子的松软，触感好，细小，加水后还可以任意造型等特點，容易把幼儿的想象力和创造力给激发出来。玩沙又是幼儿最喜欢的活动之一，在玩沙子的过程中，可以让幼儿感到愉快，让幼儿可以尽情地、自由地去发挥想象，去创造，可以让幼儿以自己的想法去尝试，去体验，在玩的过程中自然地感知沙的特性。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园里的活动就是要让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发现美，创造美。根据《纲要》的要求和幼儿好玩、爱动手动脑筋等特点，就可以让幼儿在沙盒、沙池里面自由地作畫。因而，在原有的绘画方式的基础上，选择了一种比原来绘画方式更新颖的创作方式——沙画，以此来激发幼儿的积极性和创作能力，充分激发幼儿的创作力来进行创作，体验感受沙画活动的乐趣。
二、游戏化教学对幼儿发展的好处
1.《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育要“以游戏为基本活动，于教育于各项活动中”。并且陈鹤琴先生也说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是幼儿的生命，从某种意义上说，幼儿的各项能力是在游戏的过程中获得的。所以我们要坚持课程学习游戏化，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.对于幼儿来说，体验是他们对待世界最为普遍的一种方式。孩子是天真的，对待事物和人都比较倾向于采用体验的态度。荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过：“游戏的乐趣究竟是什么？何以幼儿要愉快叫嚷？这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。”幼儿课程教学游戏化尤为突出地表现出了体验的特征，课程游戏化就是一个让孩子体验的世界。在这里，可以充盈幼儿自身的生命，他们能尽情，忘我，不知疲倦，他们不为任何其他的目的，仅仅是在游戏中充分地学习和享乐。
3.随着时代的改革，幼教方式也在不断深入和改革，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿在一种游戏的氛围中快乐学习，教学游戏化的内涵就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体，发挥幼儿的主观能动性。
三、沙画教学游戏化促进幼儿的发展
1.沙画课程本身就是一门非常独特、有趣、新颖的课程，并且还受到了孩子们深深的喜爱，它的出现也引起了教育者的思考。《纲要》中指出“要善于观察和发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，提供适当的引导”，这时候的游戏化教学会让幼儿能更加容易体验与探索。小小的一粒沙虽然看起来很渺小，可当它们凝聚在一起的时候，竟然孕育着聚沙成塔的能量。黄黄的一盘沙虽然不起眼，可当你略加巧妙加工，就能折射出点石成金的光芒。沙画引入到幼儿园教学是一种大胆的尝试，沙画，自然生态又美不胜收，朴实无华又不失灵动智慧，是真正让幼儿回归本真的艺术。
2.起初沙画教学在是运用于美术活动中的，让幼儿通过一些简单的技法进行沙画的学习和创作。幼儿在沙画活动中能习得沙画技巧，培养审美情趣，发展创造能力，但要幼儿对沙画活动始终充满激情，乐于探索，我们就要让幼儿对沙画活动有浓厚的兴趣。如教师的沙画表演，娴熟优美的动作，美轮美奂的画面，常常能激起幼儿强烈的探索欲望，幼儿对教师的每一个动作、画面的每一个变化，都全神贯注，心领神会，收到了此时无声胜有声的效果，为他们自己的创作提供帮助，丰富了沙画经验。慢慢我们将沙画学习变得游戏化，让幼儿主动创造游戏情景，在他们创设的游戏情境中自主学习和发挥，这样会使得幼儿更加有兴趣，并且能很享受这个过程。
3.游戏化的课程的优势在于幼儿的参与性会大大提高，使幼儿在各方面的发展都能得到进步，由被动学习转而成为主动学习。游戏化课程与传统课程相比较，前者是开放式的，教师给了幼儿自主选择的的空间，让幼儿在沙画学习中成为主体，最大化发挥了幼儿的自主性，这样的游戏化课程富有弹性，不只是被动接受老师的知性灌溉。而后者则是封闭式的，许多的情况是预设好的，少了一些让幼儿自己先体验的机会。像沙画这样一种极具创造性的活动，更加需要有一种让幼儿可以进行发挥想象空间的方法。所以在沙画教学活动中采用游戏化的形式，会使得活动更加丰富生动。使他们在轻松的活动中发展个性，总之，儿童的发展是游戏与教育内在联系的纽带，游戏对幼儿具有自然发展的价值，沙画教学采用这样的形式对幼儿获得能力的培养是有着举足轻重的作用。为此，幼儿园的沙画课程必须谋求游戏与教育的结合。