一. 一、教学目标
　　1. 认识文中的5个生字，会写文中的14个生字。重点教授多音字和范写“率”字。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。摘录积累好词佳句。
　　3. 初步了解课文内容，走进乡下人家。学习课文1、2自然段，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
　　二. 二、教学重点、难点
　　1. 重点：感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活。
　　2. 难点：体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，让学生学会在简单、朴实中感悟美。
　　三. 三、教法与学法
　　1. 教法：启发感悟法、指导品读法——引导学生从具体描写景色的句子中，逐步品悟出文中所描绘的景象，通过个性化解读、有感情地朗读来表达情感。
　　2. 学法：品悟词句法、联系实际想象法——在阅读中抓住描写景物的句子，体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的；同时联系自己所了解的农村，感受理解课文内容。
　　四. 四、教学准备
　　多媒体课件（关于乡下人家不同场合的画面）
　　五、课时安排：
　　五. 2课时
　　六. 六、教学过程
　　第一课时
　　（一）播放音乐，情景导入。
　　1. 播放音乐《走在乡间的小路上》（学生自发地听音乐节奏拍掌）
　　2. 师：有这么一位老人，他离开自己的家乡几十年了。在60岁的时候，回到了阔别已久的故乡。走在乡间的小路上，他被家乡的美景惊呆了。于是，写下了这篇美文——《乡下人家》。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧！
　　3. 师板书课题。
　　4. 生齐读课题。
　　（二）初读课文，整体感知
　　1. 自由读课文，出示自读要求。
　　2. 学习生字、新词。
　　3. 找找课文中哪一句话概括了乡下人家的特点。
　　（三）交流品读1、2自然段，感悟乡景
　　1. 请同学们默读课文第1、2自然段，把你认为特别美的风景，用笔划出来。
　　2. 学习课文第一自然段：瓜藤攀檐图
　　多媒体出示图片，指导学生感情朗读，体会乡下人家与城里装饰的不同。
　　3. 学习课文第二自然段：鲜花轮展、雨后春笋图
　　多媒体出示图片，指导学生感情朗读。重点体会依着时令，顺序开放的意思。
　　4. 回归课文中心句：
　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
　　（四）拓展欣赏，感受乡情
　　1. 拓展练习：
　　——，不论——，不论——，都有一道独特、迷人的风景。
　　2. 欣赏诗歌：
　　戴望舒的诗歌《在天晴了的时候》
　　（五）布置作业，课外延伸
　　1. 准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧！
　　2. 积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在读书笔记本上。
　　3. 画。把课文中你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它畫出来！
　　（六）板书设计，突出主题
　　21.乡下人家
　　↓
　　风景独特、迷人