【摘 要】
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目的:研究分析PBL教师在住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将研究对象列为长江航运总医院2018年8月至2020年8月期间接受规范化培训的48名医师,随机将48名医师分为研究组和对照组,每组24例.其中,对照组采用传统教学方法,研究组采用PBL教学方法,比较两种教学方法对学员考核成绩的影响以及学员对培训的满意度.结果:比较两组学员的考核成绩.研究组学员在理论知识、病例分析、临床技能这三项考核项目的成绩总得分均显著高于对照组,组间对比差异明显且具有统计学意义(P<0.05).比较两组学员的问卷调查结
【机 构】
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长江航运总医院,湖北 武汉430010
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目的:研究分析PBL教师在住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将研究对象列为长江航运总医院2018年8月至2020年8月期间接受规范化培训的48名医师,随机将48名医师分为研究组和对照组,每组24例.其中,对照组采用传统教学方法,研究组采用PBL教学方法,比较两种教学方法对学员考核成绩的影响以及学员对培训的满意度.结果:比较两组学员的考核成绩.研究组学员在理论知识、病例分析、临床技能这三项考核项目的成绩总得分均显著高于对照组,组间对比差异明显且具有统计学意义(P<0.05).比较两组学员的问卷调查结果,研究组学员主动学习能力、学习兴趣、教案设计能力、授课技巧、师生交流等方面都有显著提高,研究组对培训方式满意度为95.83％,对照组对培训方式满意度为79.17％,两组对比有明显差异,有统计学意义(P<0.05).结论:在住院医师规范化培训教学中,应用PBL教学方法效果更好,提高了住培学员的成绩,提高了教学质量,值得在住院医师规范化培训教学中被推广应用.
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