愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习的热情，提高学习的积极性。作为数学教师，我们必须要把实施愉快教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。如何让学生愉快学数学，我想谈以下几点看法。
　　一、我们要给学生做个好榜样
　　作为一线数学教师，首先我们要对数学充满极大的热情，热情可以感召很多人。再者我们要掌握扎实的数学功底，拥有丰富的知识储备，随时解决学生的疑难，为我们的学生在数学的海洋里航行保驾护航。最后，我们知道现在是数字化世界，引领学生走进他们喜欢的领域，让其知道在这个领域里数学的应用，感受数学重要与魅力。
　　二、上好我们的每堂课
　　作为一位数学老师，我们就是数学的代言人，形象大使。能不能把学生引入我们的数学王国，跟我们的课堂有很大关系。课堂教学过程要体现“精讲、精练、精评”的原则，实现优质高效的目的。简化课堂环节，简则明了，简则灵活，简则大气。只有这样课堂才能还给学生足够的学习时间与学习自主权，才能真正引发学生的自主性与创造性。学生通过自主性与创造性的学习所获得的成果，才能使学生真正体会到成就感、充实感。
　　三、创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学
　　兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材，用数学本身的美去感染学生以提高兴趣，用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。
　　四、要让每一位学生品尝到成功的喜悦
　　学习是一种劳动，学习是需要付出一定代价的。让学生主动、愉快地学习，并不能满足于课堂教学形式的活泼多样，应该通过激发学生的学习兴趣，使学生通过认真、努力的学习，变“苦”为“乐”，体验到成功的欢乐。尤其对学习较吃力的学生，教师要充分肯定他们的每一点进步，使他们感到，经过自己的努力是会获得成功的。
　　五、要教给学生学习方法
　　学生获得知识，一是从被动接受中获得，二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下，主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学习规律，改变重视“教”而忽略“学”的现状，加强学习方法的指导，使学生在老师的指导下，从不知到知，从知之较少到知之较多，并在学会数学知识的同时学会学习的方法。
　　六、讲究教学方法和教学艺术
　　教学是有规律可循的，教学既是一门科学也是一门艺术。在教学中，教师必须依据教材的特点和学生的实际水平，灵活选用教学方法，同时要进行课堂教学艺术的研究，通过艰苦的、创造性的劳动，逐步形成自己的教学艺术风格。当学生喜欢你的课，格外想听你的课时，学生就会喜欢你教的数学了。
　　让学生愉快地学好数学，这是每位数学教师的心愿。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实在是道出了乐学的重要意义。如果我们坚持不懈地在引导学生乐学上下工夫，那么我们的数学教学必将会迎来一个新天地。以上建议希望能给同仁们有所帮助，有不当之处还望多多指正。