论文部分内容阅读
数学是一门研究数量关系与空间形式的学科,数学学习具有较强的抽象性,充分运用信息技术特点,将其有效整合到数学教学之中,能够化抽象为形象,化无形为有形,进而形成巨大的教学优势。本文从数学教学与信息技术的特点说起,就小学数学教学与信息技术有效整合提出三点教学策略。
谈小学数学教学与信息技术有效整合策略
【摘 要】
：
数学是一门研究数量关系与空间形式的学科,数学学习具有较强的抽象性,充分运用信息技术特点,将其有效整合到数学教学之中,能够化抽象为形象,化无形为有形,进而形成巨大的教学优势。本文从数学教学与信息技术的特点说起,就小学数学教学与信息技术有效整合提出三点教学策略。
【机 构】
：
福建省漳浦县赤土中心学校
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年33期
其他文献
21世纪信息技术已经完全融入了人们的生活、学习、工作中。在现代化学校档案管理中,随着信息技术的发展,电子档案已经成为学校档案管理工作的主要形式。电子方案主要依靠信息技术存在,改变了传统纸质档案的弊端,提高了档案管理的效率,实现了现代化管理的目标。在信息技术背景下,中职院校要做好转型与创新的准备,积极应对档案管理的各项工作,实现档案管理电子化,使档案管理紧跟时代发展的潮流趋势,从而创建现代化中职学校建设模式。
教育部新一轮基础教育课程改革实施以来,对课堂教学的变革力度之大是前所未有的。在新课程条件下,对于学生的学习方式也发生了改变,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。由此我们能充分感受到,新课程在教学与学习的策略和理念上有了很大变革,其中最为鲜明与突出的就是对教育观念的转变。新课程主张以学生为中心,以指导学生学会自主学习为最重要的教学目标。本文中笔者结合自身的教学
社会在进步,时代在发展,教育也不断地现代化,教师观念和理念不断更新。小学生作为一群入门级的学习者,其生涯教育的研究基础很重眼。根据课堂观察发现,小学生缺乏学习规划,做事没有计划可言,本文主要探讨小学高段语文教学中渗透生涯启蒙教育的策略。
小学阶段的写作能力既包含基础性的字词运用能力,还包括写作思维、想象能力与联想能力等方面。作为语文学科同时也是学科素养的重要组成部分,写作能力在小学阶段的培养需要打好基础、启发学生的写作思维。本文根据写作培养的相关特点与小学语文教学发展情况等展开不同角度分析,旨在通过相关研究成果提升当前写作指导的整体质量。
随着教育改革的不断深入,在信息技术使用的推广普及和网络技术的发展进程中,我国初中阶段信息技术教育教学也顺应时代的潮流,逐渐兴起了主要以计算机和多媒体为代表的信息化教学,旨在提高学科教学效率。教师应当不断学习专业知识,并在实际的教学过程中,结合学生的基本特征,利用信息工具,为学生的信息技术知识的学习提供助力,实现利用信息技术在提升初中信息技术教学效率的目的。
在初中语文的教学中,很多的课文都有一定的德育教育意义,那么在学生预习的阶段通过信息化的手段,让学生了解与课文相关的内容,实现更好地德育教育,促进学生学业和个人道德双重提升。好因此在本文中首先分析了信息化背景下初中语文与其中渗透德育教育的重要性,然后提出相应的教学策略。
在小学阶段,语文是其中的一门重要课程。这门课程的教学,主要是为了培养学生在听、说、读、写这几个方面的能力。其中,课外阅读更是具有十分重要的意义,不仅会影响到学生的阅读水平,还会影响到他们的写作。在本文中,笔者就针对这部分的内容进行了探讨。
《上海市初中语文课程评价指南》中明确指出现代文阅读考试能力目标有“能概括文章的要点和主旨”、“能分析句子和段落的作用”、“能梳理文章的思路、分析文章的结构”以及“能分析材料之间的内在联系”。在现代文阅读理解中,有一类题是对这些能力目标的综合考查,议论文中材料的归位题便是这类题型之一。九年级学生经过初中阶段的学习,已有一定的议论文阅读能力,基本了解了议论文阅读的基本题型,但对议论文阅读考核难度指数最高的“材料的归位”题型尚未完全把握,他们在解题时会纠结疑惑,举棋不定,答案要点不全。笔者结合多年的教学实践经验
初中语文教学一定要把写作当作重点,写作也是许多学生的难点,在过去的初中语文教学中教学往往会忽略对学生写作个体差异的教学,在写作教学中往往采取一刀切的模式,没有让学生的写作个性得到发展,写作也较为僵化,缺乏创造力。本文主要通过对初中语文写作教学的现状分析,提出初中语文写作教学的改进策略,供一线初中语文教师参考。