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2016年9月13日，由北京师范大学牵头的核心素养课题组公布了《中国学生发展核心素养》总体框架，将学生核心素养定义为“学生应具备的，能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力”，并基于社会参与、自主发展、文化基础三个方面，提出六个大条目、十八个具体指标。
小学语文教学的三个关注
【摘 要】
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2016年9月13日，由北京师范大学牵头的核心素养课题组公布了《中国学生发展核心素养》总体框架，将学生核心素养定义为“学生应具备的，能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关
【机 构】
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贵州省教育科学院
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2017年11期
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