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瓮安县实验学校坐落在瓮安县城文峰南路梅子树旁。五年来，从一所人们都不愿意读、由教育局调整学生来充数的、只有400多学生的学校，发展到现在很学生争着读、规模为2400多学生的学校。5年多来，我校被贵州省教育厅授予“学科教学渗透法制教育示范校”，被贵州省科协授予“贵州省青少年科技教育特色学校”，被中共瓮安县委授予文明单位，被州环保局授予“黔南州绿色示范校”。被瓮安县教育局授予“教学质量先进单位”等众多荣誉称号，五年来实验学校成绩丰厚、硕果累累，得到学生、家长、教育部门及社会广泛的关注和好评。
“集贤”即聚集贤人。集贤教育，就是聚集贤达人士，仁人志士，培养贤良人才，教育学生做一个有贤德、有文化、有思想的“实验人”。这是实验人做人的态度，更是实验人的一种人生境界。
我们课程设置背景的思考：《弟子规》里面有这样一段话：祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。废经废伦，治安败坏根由。贪目真 痴慢人心堕落原因，欲致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。误根本为枝末，认枝末为根本。瓮安县实验集贤教育从以下五个方面进行解读：
实验梦之源——人杰地灵的实验园
2007年随着农村城镇化，城市规模化进行的推进和乌江移民搬迁工作的实施。这里便迅速汇集了大量居民，单位和公司的入住，很多进城务工人员及一些中、高层次人才子女就学，成为教育的新课题。2008年瓮安县人民政府在城南修建了瓮安县实验学校，从此掀开了实验教育的新篇章。
五年来，实验学校依并托围绕着“百家争鸣·兼容并包”的办学理念，形成“集贤”教育价值追求，构建了“生态体验课堂”，建立了“集贤”文化的励志特色课程体系，在实践与成长中凝聚成了一颗独具特色的“实验教育”靓丽明珠。
实验梦之魂——实验教育的价值追求
国学经典，是我国传统文化的精髓。儒家文化，是中华民族几千年来 “自强不息，厚德载物”的生存文化。在世界文明史上，我们中华民族所创造的灿烂文化具有不可取代的地位。令中国人自豪、令世界华人骄傲！我们的道德、伦理、人文价值观，只有建立在中华文化基础之上，才能够具有生命的活力。
我认为，一个学校可持续发展的灵魂取决于学校的文化。历史上不同社会形态下的精神文化对人的品德发展具有重要的作用。瓮安县实验学校自建校之日起，就非常重视学校的文化建设。我们围绕着“百家争鸣。兼容并包”的办学理念，追求“和而不同，天人合一”的儒家文化的最高境界，综合学校自身资源，制订了适合学生的“集贤教育”方略。
我们的办学理念是：百家争鸣，兼容并包；
我们的校训是：见贤思齐；
我们的校风是：学而不厌
我们的教风是：诲人不倦；
我们的学风是：学而时习之；
“百家争鸣”——我们学校教师来自不同的地方，各自的风格在学校可以自由发展，理论和学术可以自由争论。
“兼容并包”——是蔡元培先生的教育思想，他主张思想自由，兼采各国之长，“食而化之”，这对于小学生来说具有重大意义，实验学校之所以把“百家争鸣·兼容并包”作为办学理念，就是要给实验学校的师生充分的思想自由，让他们展开想象的翅膀，创造美好的未来。
“见贤思齐”——《论语·里仁》有子曰：“见贤思齐，见不贤而内省也”。这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说，好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自内省”是说坏的榜样对自己“教益”要学习会吸取教训，不能跟别人堕落下去，实验学校同时提出了通俗的“礼貌第一，学习第二”的行为准则和“立志，立德、有德行遍天下”的德育理念。
“学而不厌诲人不倦”——是孔子重要的教育学说，把它作为学样的校风和教风，有利于形成“勤奋、朴实、和谐、进取”的校园。五年来，学校要求老师们要有“超越母爱、超越父爱，用真情去拥抱每一个学生”的情怀；让自信的阳光温暖每一个孩子，激励学生勤奋自觉，热爱学习和生活，创造美好而幸福的未来。
“学而时习之”——是孔子的又一个重要教育思想。大部份学者都认为，“习”是温习的意思，而我们更同意南怀瑾先生在《论语别裁》中的解释：“学了，然后按一定的时间去实习它”，这十分符合我校的集贤生态体验课，所以我们把它作为学风，以这个思想，我们开展了许许多多的体验课程。
实验梦之路——实验教育实施途径
一、实验“集贤文化”特色课堂——张开思考的翅膀。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》指出：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育改革，创新教育教学方法……为每个学生提供适合的教育”。课堂是教育教学改革的阵地，在此背景下，2010年我们全面梳理建校以来常规课堂教育存在的问题，建立了实验集贤文化的生态体验课堂教学模式。该模式遵从学生认知的规律，从课前目标的设立、到有层次的测评等各方面，根据学生的学习能力，让学生张开想象的翅膀。2012，我们构思了集贤文化的生态体验课堂教学模式（我们也称之为实验高效课堂），注重学生的学习能力和自信人格特质的培养。2013年得到黔南州常规工作检查组的好评。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。实验“生态体验”课堂教学，注重两个关注和两个培养。
※关注学生在情感，态度，能力等各方面和谐发展。
※关注学生积极主动探索，主动创新精神的发展。
※培养学生的团队意识和责任感，以及批判性思维的学习能力。
※培养学生的分析、判断、解决问题的能力。
1.动机与人的行为
动机是学生行为活动的动力和源泉。鉴于小学阶级教育的多样性和复杂性，我们研究学生的动机成因，设计适合学生学习活动的教学方案。 2.自信是实验人成功的基础
一次成功的学习比十次规劝或教导更有力，正如盖茨所说：没有什么东西比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。
二、实验集贤特色课程——开启创造发动机
实验学校的特色课程计划，是根据国家教育培养目标，为满足学生的的兴趣爱好和个性特长发展需要，挖掘教材、教师、学生、家长及社会资源，结合瓮安本土红色文化的特点，围绕实验教育的宗旨，构建了：集贤文化特色课程体系。
实验梦之舞——实验教育特色活动
在教育教学中我们发现，儿童对活动的希望，比任何物质的需求都强烈。热爱体验活动是儿童的天性。正是在活动中，儿童才能展示出他们的诚实、善良、勇敢、坚毅和顽强的品质。
实验学校每周一个小活动，每月一个大活动，在丰富多彩的特色活动中，实验学子“八仙过海，各显神通”。
一、实验特色活动——人尽其才
学校根据中国的传统文化节日和丰富多彩的民族习俗，将各种活动贯穿始终。如：雷锋节、读书节、环保节、运动节、感恩月、爱家乡、颂祖国活动、科技月、文艺节等。
二、实验教育特色评价机制
实验学校建立了一套系统的师生评价奖励机制，每日、每周、每月、每学期对老师、学生进行各种鼓励式的评比，激励学生不断进步。
（一）与众不同的人——个性差异学生得到应有的尊重。
在实验学校我们没有差生的概念。我们是根据学生的个体差异，每学期都评选出“学习以外的班之星”，鼓励他们成为“阳光少年”，他们当中都是除了成绩不好，其余什么都好的学生。让他们在后进生的的平台上得到应有的尊重。
（二）星光少年——让出色的学生更加星光灿烂。
实验学校建立了星光儿童和星星班级评比制度，每学期我们评选出大量在各方面比较优秀的学生进行表彰。
实验梦之园——实验教育成果及努力方向
一、集纳贤良育英才
实验学校的教育及教师在全县受到好评，他们勤奋、努力、创新效果突出，他们都是从大学招聘或从乡镇招考而来的能人志士，他们有才、有德、有能。省、州、县领导多次莅临我校，对我校的办学给予高度评价。师生出色的表现赢得了很好的社会效应，学校教育质量年年居全县第一，各种荣誉证书、荣誉奖牌、荣誉奖杯不胜列举。我们将努力实现我们的教育梦——为祖国培养更多的贤德人士！在实验学校的校园里，书写强盛的中国梦。（作者系瓮安县实验学校校长）
“集贤”即聚集贤人。集贤教育，就是聚集贤达人士，仁人志士，培养贤良人才，教育学生做一个有贤德、有文化、有思想的“实验人”。这是实验人做人的态度，更是实验人的一种人生境界。
我们课程设置背景的思考：《弟子规》里面有这样一段话：祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。废经废伦，治安败坏根由。贪目真 痴慢人心堕落原因，欲致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。误根本为枝末，认枝末为根本。瓮安县实验集贤教育从以下五个方面进行解读：
实验梦之源——人杰地灵的实验园
2007年随着农村城镇化，城市规模化进行的推进和乌江移民搬迁工作的实施。这里便迅速汇集了大量居民，单位和公司的入住，很多进城务工人员及一些中、高层次人才子女就学，成为教育的新课题。2008年瓮安县人民政府在城南修建了瓮安县实验学校，从此掀开了实验教育的新篇章。
五年来，实验学校依并托围绕着“百家争鸣·兼容并包”的办学理念，形成“集贤”教育价值追求，构建了“生态体验课堂”，建立了“集贤”文化的励志特色课程体系，在实践与成长中凝聚成了一颗独具特色的“实验教育”靓丽明珠。
实验梦之魂——实验教育的价值追求
国学经典，是我国传统文化的精髓。儒家文化，是中华民族几千年来 “自强不息，厚德载物”的生存文化。在世界文明史上，我们中华民族所创造的灿烂文化具有不可取代的地位。令中国人自豪、令世界华人骄傲！我们的道德、伦理、人文价值观，只有建立在中华文化基础之上，才能够具有生命的活力。
我认为，一个学校可持续发展的灵魂取决于学校的文化。历史上不同社会形态下的精神文化对人的品德发展具有重要的作用。瓮安县实验学校自建校之日起，就非常重视学校的文化建设。我们围绕着“百家争鸣。兼容并包”的办学理念，追求“和而不同，天人合一”的儒家文化的最高境界，综合学校自身资源，制订了适合学生的“集贤教育”方略。
我们的办学理念是：百家争鸣，兼容并包；
我们的校训是：见贤思齐；
我们的校风是：学而不厌
我们的教风是：诲人不倦；
我们的学风是：学而时习之；
“百家争鸣”——我们学校教师来自不同的地方，各自的风格在学校可以自由发展，理论和学术可以自由争论。
“兼容并包”——是蔡元培先生的教育思想，他主张思想自由，兼采各国之长，“食而化之”，这对于小学生来说具有重大意义，实验学校之所以把“百家争鸣·兼容并包”作为办学理念，就是要给实验学校的师生充分的思想自由，让他们展开想象的翅膀，创造美好的未来。
“见贤思齐”——《论语·里仁》有子曰：“见贤思齐，见不贤而内省也”。这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说，好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自内省”是说坏的榜样对自己“教益”要学习会吸取教训，不能跟别人堕落下去，实验学校同时提出了通俗的“礼貌第一，学习第二”的行为准则和“立志，立德、有德行遍天下”的德育理念。
“学而不厌诲人不倦”——是孔子重要的教育学说，把它作为学样的校风和教风，有利于形成“勤奋、朴实、和谐、进取”的校园。五年来，学校要求老师们要有“超越母爱、超越父爱，用真情去拥抱每一个学生”的情怀；让自信的阳光温暖每一个孩子，激励学生勤奋自觉，热爱学习和生活，创造美好而幸福的未来。
“学而时习之”——是孔子的又一个重要教育思想。大部份学者都认为，“习”是温习的意思，而我们更同意南怀瑾先生在《论语别裁》中的解释：“学了，然后按一定的时间去实习它”，这十分符合我校的集贤生态体验课，所以我们把它作为学风，以这个思想，我们开展了许许多多的体验课程。
实验梦之路——实验教育实施途径
一、实验“集贤文化”特色课堂——张开思考的翅膀。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》指出：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育改革，创新教育教学方法……为每个学生提供适合的教育”。课堂是教育教学改革的阵地，在此背景下，2010年我们全面梳理建校以来常规课堂教育存在的问题，建立了实验集贤文化的生态体验课堂教学模式。该模式遵从学生认知的规律，从课前目标的设立、到有层次的测评等各方面，根据学生的学习能力，让学生张开想象的翅膀。2012，我们构思了集贤文化的生态体验课堂教学模式（我们也称之为实验高效课堂），注重学生的学习能力和自信人格特质的培养。2013年得到黔南州常规工作检查组的好评。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。实验“生态体验”课堂教学，注重两个关注和两个培养。
※关注学生在情感，态度，能力等各方面和谐发展。
※关注学生积极主动探索，主动创新精神的发展。
※培养学生的团队意识和责任感，以及批判性思维的学习能力。
※培养学生的分析、判断、解决问题的能力。
1.动机与人的行为
动机是学生行为活动的动力和源泉。鉴于小学阶级教育的多样性和复杂性，我们研究学生的动机成因，设计适合学生学习活动的教学方案。 2.自信是实验人成功的基础
一次成功的学习比十次规劝或教导更有力，正如盖茨所说：没有什么东西比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。
二、实验集贤特色课程——开启创造发动机
实验学校的特色课程计划，是根据国家教育培养目标，为满足学生的的兴趣爱好和个性特长发展需要，挖掘教材、教师、学生、家长及社会资源，结合瓮安本土红色文化的特点，围绕实验教育的宗旨，构建了：集贤文化特色课程体系。
实验梦之舞——实验教育特色活动
在教育教学中我们发现，儿童对活动的希望，比任何物质的需求都强烈。热爱体验活动是儿童的天性。正是在活动中，儿童才能展示出他们的诚实、善良、勇敢、坚毅和顽强的品质。
实验学校每周一个小活动，每月一个大活动，在丰富多彩的特色活动中，实验学子“八仙过海，各显神通”。
一、实验特色活动——人尽其才
学校根据中国的传统文化节日和丰富多彩的民族习俗，将各种活动贯穿始终。如：雷锋节、读书节、环保节、运动节、感恩月、爱家乡、颂祖国活动、科技月、文艺节等。
二、实验教育特色评价机制
实验学校建立了一套系统的师生评价奖励机制，每日、每周、每月、每学期对老师、学生进行各种鼓励式的评比，激励学生不断进步。
（一）与众不同的人——个性差异学生得到应有的尊重。
在实验学校我们没有差生的概念。我们是根据学生的个体差异，每学期都评选出“学习以外的班之星”，鼓励他们成为“阳光少年”，他们当中都是除了成绩不好，其余什么都好的学生。让他们在后进生的的平台上得到应有的尊重。
（二）星光少年——让出色的学生更加星光灿烂。
实验学校建立了星光儿童和星星班级评比制度，每学期我们评选出大量在各方面比较优秀的学生进行表彰。
实验梦之园——实验教育成果及努力方向
一、集纳贤良育英才
实验学校的教育及教师在全县受到好评，他们勤奋、努力、创新效果突出，他们都是从大学招聘或从乡镇招考而来的能人志士，他们有才、有德、有能。省、州、县领导多次莅临我校，对我校的办学给予高度评价。师生出色的表现赢得了很好的社会效应，学校教育质量年年居全县第一，各种荣誉证书、荣誉奖牌、荣誉奖杯不胜列举。我们将努力实现我们的教育梦——为祖国培养更多的贤德人士！在实验学校的校园里，书写强盛的中国梦。（作者系瓮安县实验学校校长）