【摘 要】
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目的通过总结中小学生灾害认知水平现状,探讨提高认知水平和实践能力的有效手段.方法以随机抽样的方法,于2018年2月至2019年5月选取我市中80例中小学生进行问卷调查,按照双盲
【基金项目】
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吉林省社会科学基金《吉林省中小学生灾害应对能力现状及影响因素研究》(项目编号:2019B91)
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目的通过总结中小学生灾害认知水平现状,探讨提高认知水平和实践能力的有效手段.方法以随机抽样的方法,于2018年2月至2019年5月选取我市中80例中小学生进行问卷调查,按照双盲法随机对照组(n=40)和观察组(n=40),分别予以常规教育和规范性健康教育,比较不同教育方法对中小学生认知水平的提升效果.结果经统计80例中小学生中,接受电视、多媒体教育占比为68.75%(55/80),接受父母教育占比为25.00%(20/80);接受教师教育占比为43.75%(35/80);接受同学后其他人教育占比为13.7
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