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摘要：传授体育知识、培养体育技能是传统高职体育的主要教学目标，传统的教学模式虽然提高了学生的专业能力，但却忽视了学生职业能力的培养。当前大学生就业形势比较严峻，高职体育教学必须要以就业为向导，创新教学模式，培养学生的职业能力，促使其发挥潜能，顺利就业。
关键词：就业导向;高职体育教学;新模式
以就业为导向的高职体育教学不仅提高了学生的身体素质和心理素质，而且也培养了学生的职业能力，提升未来的发展潜力。高职体育的教学模式应当具有针对性，让学生在体育训练的过程中增强体能，培养体育精神，提高对社会的适应能力和沟通协调能力，勇于承担起自身的责任与义务，强化竞争意识，为日后更好地满足工作岗位需求奠定基础。
一、结合学生实际情况来调整教学内容
通过高职体育教学，学生应当增强自身的健身意识，掌握科学的健身原理和方法，提升自身的体育素养和集体荣誉感，在体育训练中培养积极进取的精神，强化责任意识[1] 。在高职体育教学中，教师应当结合学生的专业特点以及未来求职方向，为学生制定适宜的教学内容和训练标准，根据学生日后职业发展需求来设置与之相适应的体育教学模块，让学生在学习的过程中形成终身学习理念，培养对未来职业的爱好与兴趣，从而在未来的职业生涯中不断挖掘自身的发展潜能，满足岗位的工作要求。
二、根据未来职业发展来激发学生的学习兴趣
体育教学本身就充满趣味，在体育教学时，教师应当把学生未来职业发展融合在专业教学中，创新教学方法，让学生积极主动地参与到体育训练之中，在互相学习的过程中实现共同进步，从而激发学习兴趣。不断优化体育训练条件，根据学生实际的技能水平和体能素质对其进行分组，让学生在小组训练中提高自身的体育技能，锻炼心智，加强自我约束力[2] 。教师要加强对学生的引导，提升他们的体育道德修养，让学生在跑、跳、投等不同类型的体育训练中养成不怕困难、不惧挑战的精神与勇气，促进学生竞爭意识的形成以及竞争能力的提升，不断发展自我，培养开拓进取精神。对于学习态度比较消极的学生，教师可以适当地为其延长训练时间，增加课程比重，当学生产生极限反应的时候，教师要对学生进行积极的引导和鼓励，使学生的潜力能得到最大限度上的发挥，增强他们的意志力，培养顽强拼搏的精神，为迎接未来工作中的挑战做好充足的心理准备。学生在学习体育知识与体育技能的过程中，自身的内在气质得到了提升，审美素养以及创造美的能力都实现了培养与提高。体育教学也让学生在体育训练中更加清晰地认识到效率、竞争以及开拓创新的重要性，从而培养相关能力，进而在未来的工作中注重效率、敢于竞争、不断创新。
三、将职业素养贯穿于体育教学中
以就业为导向的高职体育教学需要教师培养学生对职业岗位的体能胜任力，让学生在体育学习中发展自身的体育能力，增强体育意识，提高他们的情绪管理能力，从而更好地适应社会生活，实现全面发展[3] 。教师可以为学生播放运动员的比赛视频，让学生深切地体会运动员拼搏奋取的精神，加强学生对职业精神的认识，从而建立高尚的职业道德标准，勇于在逆境中拼搏，积极应对各种困难与挑战，在未来的职业岗位中充分发挥自身的价值。通过为学生开展各类的训练和比赛，提高学生的上进心，促进学生的个性化发展，引导学生根据未来职业特征来培养自身的创新思维，从而提高学生对未来职业岗位的适应能力。
四、加强对学生的心理素质教育
良好的心理素质对提高学生未来职业能力有重要作用，在高职体育教学中，教师应当加强对学生的心理素质教育，提高学生对未来就业的信心。由于每一名学生都存在着个体差异，教师需要根据学生特点因材施教，为学生制定具有针对性的教学目标和教学计划，让每一名学生都能发挥出自身的主观能动性，发现自己的长处，感受体育带给自己的快乐[4] 。通过举办相应的体育竞赛，学生可以逐渐卸下沉重的心理负担，发挥优势，建立自信心;将学生的优点与体育运动相结合，促进学生体育能力的发展，培养体育精神，用坚韧不屈的体育精神来克服种种困难，从而形成顽强的品格和强大的心理素质。
五、培养学生协调沟通能力
学生在未来的工作岗位中不仅要拥有高水平的技术能力，而且还要具备与各方协调沟通的能力，因而在高职体育教学中，教师既要向学生传授必要的体育知识与技能，同时也要培养学生的协调沟通能力，提高他们的团体协作水平。教师在教学的时候要对学生进行正确的引导，让学生能够对自身的情绪与行为加以控制，强化学生的规则意识与责任意识，不断提高他们的协调沟通能力，促使学生能在集体活动中同心协力，互相勉励，共同进步，增强他们的集体荣誉感。
六、结语
以就业为导向的高职体育教学需要教师根据学生的专业特点以及未来职业特征，采取有效教学手段来提高学生对未来工作岗位的适应能力，让学生在相应的体育训练中增强体质、磨炼意志，提高体育道德修养，强化职业意识与心理素质，不断提升自身的职业能力，在日后的工作岗位中发挥潜力，实现人生理想。
参考文献：
[1] 邵晓春.探究以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].考试周刊，2019，（12）：127.
[2] 饶力维.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建探究[J].当代教研论丛，2018，000（001）：P.122-122.
[3] 郁娜.探究就业导向视角下高职体育教学新模式[J].现代职业教育，2019，（9）：168-169.
[4] 杨筱竹.构建以就业为导向的高职体育教学新模式[J].当代体育科技，2019，9（9）：100，102.
作者简介：
宋禹宛圻 83年11月 女 沈阳 汉 本科 讲师 体育教育与运动训练
（作者单位：浙江交通职业技术学院）
关键词：就业导向;高职体育教学;新模式
以就业为导向的高职体育教学不仅提高了学生的身体素质和心理素质，而且也培养了学生的职业能力，提升未来的发展潜力。高职体育的教学模式应当具有针对性，让学生在体育训练的过程中增强体能，培养体育精神，提高对社会的适应能力和沟通协调能力，勇于承担起自身的责任与义务，强化竞争意识，为日后更好地满足工作岗位需求奠定基础。
一、结合学生实际情况来调整教学内容
通过高职体育教学，学生应当增强自身的健身意识，掌握科学的健身原理和方法，提升自身的体育素养和集体荣誉感，在体育训练中培养积极进取的精神，强化责任意识[1] 。在高职体育教学中，教师应当结合学生的专业特点以及未来求职方向，为学生制定适宜的教学内容和训练标准，根据学生日后职业发展需求来设置与之相适应的体育教学模块，让学生在学习的过程中形成终身学习理念，培养对未来职业的爱好与兴趣，从而在未来的职业生涯中不断挖掘自身的发展潜能，满足岗位的工作要求。
二、根据未来职业发展来激发学生的学习兴趣
体育教学本身就充满趣味，在体育教学时，教师应当把学生未来职业发展融合在专业教学中，创新教学方法，让学生积极主动地参与到体育训练之中，在互相学习的过程中实现共同进步，从而激发学习兴趣。不断优化体育训练条件，根据学生实际的技能水平和体能素质对其进行分组，让学生在小组训练中提高自身的体育技能，锻炼心智，加强自我约束力[2] 。教师要加强对学生的引导，提升他们的体育道德修养，让学生在跑、跳、投等不同类型的体育训练中养成不怕困难、不惧挑战的精神与勇气，促进学生竞爭意识的形成以及竞争能力的提升，不断发展自我，培养开拓进取精神。对于学习态度比较消极的学生，教师可以适当地为其延长训练时间，增加课程比重，当学生产生极限反应的时候，教师要对学生进行积极的引导和鼓励，使学生的潜力能得到最大限度上的发挥，增强他们的意志力，培养顽强拼搏的精神，为迎接未来工作中的挑战做好充足的心理准备。学生在学习体育知识与体育技能的过程中，自身的内在气质得到了提升，审美素养以及创造美的能力都实现了培养与提高。体育教学也让学生在体育训练中更加清晰地认识到效率、竞争以及开拓创新的重要性，从而培养相关能力，进而在未来的工作中注重效率、敢于竞争、不断创新。
三、将职业素养贯穿于体育教学中
以就业为导向的高职体育教学需要教师培养学生对职业岗位的体能胜任力，让学生在体育学习中发展自身的体育能力，增强体育意识，提高他们的情绪管理能力，从而更好地适应社会生活，实现全面发展[3] 。教师可以为学生播放运动员的比赛视频，让学生深切地体会运动员拼搏奋取的精神，加强学生对职业精神的认识，从而建立高尚的职业道德标准，勇于在逆境中拼搏，积极应对各种困难与挑战，在未来的职业岗位中充分发挥自身的价值。通过为学生开展各类的训练和比赛，提高学生的上进心，促进学生的个性化发展，引导学生根据未来职业特征来培养自身的创新思维，从而提高学生对未来职业岗位的适应能力。
四、加强对学生的心理素质教育
良好的心理素质对提高学生未来职业能力有重要作用，在高职体育教学中，教师应当加强对学生的心理素质教育，提高学生对未来就业的信心。由于每一名学生都存在着个体差异，教师需要根据学生特点因材施教，为学生制定具有针对性的教学目标和教学计划，让每一名学生都能发挥出自身的主观能动性，发现自己的长处，感受体育带给自己的快乐[4] 。通过举办相应的体育竞赛，学生可以逐渐卸下沉重的心理负担，发挥优势，建立自信心;将学生的优点与体育运动相结合，促进学生体育能力的发展，培养体育精神，用坚韧不屈的体育精神来克服种种困难，从而形成顽强的品格和强大的心理素质。
五、培养学生协调沟通能力
学生在未来的工作岗位中不仅要拥有高水平的技术能力，而且还要具备与各方协调沟通的能力，因而在高职体育教学中，教师既要向学生传授必要的体育知识与技能，同时也要培养学生的协调沟通能力，提高他们的团体协作水平。教师在教学的时候要对学生进行正确的引导，让学生能够对自身的情绪与行为加以控制，强化学生的规则意识与责任意识，不断提高他们的协调沟通能力，促使学生能在集体活动中同心协力，互相勉励，共同进步，增强他们的集体荣誉感。
六、结语
以就业为导向的高职体育教学需要教师根据学生的专业特点以及未来职业特征，采取有效教学手段来提高学生对未来工作岗位的适应能力，让学生在相应的体育训练中增强体质、磨炼意志，提高体育道德修养，强化职业意识与心理素质，不断提升自身的职业能力，在日后的工作岗位中发挥潜力，实现人生理想。
参考文献：
[1] 邵晓春.探究以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].考试周刊，2019，（12）：127.
[2] 饶力维.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建探究[J].当代教研论丛，2018，000（001）：P.122-122.
[3] 郁娜.探究就业导向视角下高职体育教学新模式[J].现代职业教育，2019，（9）：168-169.
[4] 杨筱竹.构建以就业为导向的高职体育教学新模式[J].当代体育科技，2019，9（9）：100，102.
作者简介：
宋禹宛圻 83年11月 女 沈阳 汉 本科 讲师 体育教育与运动训练
（作者单位：浙江交通职业技术学院）