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高中地理新课程实施几年来，“教无定法，学无定法”的思想在教材中得以体现。与老教材相比，版本变多了、内容变丰富了、阅读部分和活动增加了．这也给高中地理教学带来了困惑。尤其是在自然地理部分的两大块（地球的运动和物质运动与能量交换）是重点又是难点，非常抽象，往往教师在教学中需要花费很多的时问和精力，但最后学生掌握得不是很好。究其原因主要有这样几个方面：