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目的
比较藏、汉族大学生学习动机的总体差异，并比较不同性别、专业的藏、汉族大学生学习动机的差异。
方法采用大学生学习动机问卷，对172名藏族大学生及156名汉族大学生进行研究，并收集被试的一般人口学资料。
结果藏、汉族大学生总体学习动机水平中等偏上，在能力追求、利他取向、内部动机、外部动机和动机总均分上，藏族大学生的得分[分别为(3.97±0.52)分、(3.47±0.58)分、(3.49±0.50)分、(3.23±0.58)分、(3.37±0.50)分]显著地高于汉族大学生的相应得分[分别为(3.83±0.56)分、(3.15±0.71)分、(3.37±0.50)分、(2.99±0.65)分、(3.20±0.53)分，P<0.05]；藏族男生在利他取向维度上的得分[(3.48±0.54)分]显著高于藏族女生的得分[(3.45±0.61)分，P<0.05]，藏族文科生在求知兴趣、能力追求、声誉获取、利他取向及内部动机、外部动机与动机总均分上的得分均显著高于藏族理科生的相应得分(P<0.05)；汉族男女生在学习动机各指标上均差异无统计学意义(P>0.05)，但汉族文科生在求知兴趣、利他取向及内部动机上的得分[分别为(3.17±0.49)分、(3.32±0.73)分、(3.47±0.46)分]均显著高于汉族理科生的得分[分别为(2.91±0.56)分、(2.98±0.65)分、(3.28±0.52)分，P<0.05]。
结论(1)藏族大学生比汉族大学生有更高的学习动机水平；(2)藏、汉族大学生学习动机的性别差异不一致，藏族男生的利他取向动机高于藏族女生，而汉族男女大学生的学习动机无明显差异；(3)藏、汉族大学生学习动机的专业差异趋势一致，即文科生的学习动机均高于理科生。