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摘 要：突如其来的新冠肺炎疫情导致高校学生正常的学习生活被打乱。疫情的严峻形势、被迫延长的假期以及纷繁复杂的资讯等，也给学生造成了心理压力，甚至引起情绪应激反应。在特殊时期，传统的教育手段受到限制，高校思想政治教育面临极大挑战和重大责任。在此背景下，高校应当结合党和国家应对疫情的举措、人民群众参与抗疫的故事等，旗帜鲜明地弘扬爱国主义精神和宣传中国特色社会主义制度优越性，培养青年学生的爱国主义精神、科学精神和环保意识，促进大学生身心健康发展。高校思政工作者可以积极依托新媒体、网络思政等途径，提升思想政治教育的针对性和实效性。
关键词：突发事件 高职院校 辅导员思政工作
2020年，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。在此过程中，思想政治教育既要面对新的挑战，也需承担更重的责任。如何在应对疫情的背景下，提升高职院校思想政治教育的针对性和实效性，成为亟待研究的课题。辅导员的思政工作不仅可以培养学生们良好的人生观、世界观和价值观，还可以促进学生们正确认识国家的政治工作。与此同时，我国现已进入了全新的新媒体时代，而新媒体的出现也为高职院校的辅导员工作提供了较大的便利。但是，目前我国许多的高职院校辅导员的思政工作开展依然存在着许多的问题需要解决。因此，本文将对我国新媒体时代下的高职院校的辅导员思政工作进行全面的分析研究，然后提出相应的对策促进高职院校辅导员思政工作的顺利开展。
近些年来，随着我国高职教育的不断发展，越来越多的辅导员逐渐对新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作保持了高度关注。通过将高职院校的思政工作与新媒体环境进行良好的结合，不仅可以为思政工作的开展提供更大的便利性，还可以顺应时代的发展潮流，培养学生们良好的思想价值观念，为高职学生们未来的良好发展奠定坚实的基础。但是，新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作的开展很容易受到多种因素的影响。所以，对新媒体时代下的高职院校辅导员的思政工作进行深入的探究是十分必要的。
1 新媒体概述
简单来说，新媒体主要包括数字化的媒体形式以及新旧媒体相结合的数字化媒体形式。其中，数字化的媒体形式主要指的是移动手机和移动电视等。而新旧媒体相结合的数字化媒体形式主要指的是一些数字广播和数字报纸等。与此同时，新媒体的信息传播效率快、互动性较强、传播渠道较为广泛以及信息的传播数量较多，所以逐渐得到了人们的高度关注，并且也广泛应用于社会的多个行业与领域之中。
2 而新媒体时代为高职院校辅导员提供的便利条件
2.1 新媒体时代赋予高职院校辅导员更为广阔的工作平台
在当前新媒体的环境之下，为高职院校的辅导员们提供了更为广阔的工作平台。因为我国传统的高职院校辅导员的工作往往是以举行会议和讲座的形式，这种工作方式不仅单一，而且实际的工作效率较低。而随着新媒体时代的到来，各种新媒体的软件设施都得了相应的发展，所以高职院校的辅导员们也可以借助于这些全新的新媒体形式进行日常的工作。比如，高职院校的辅导员们可以通过手机QQ、微信、微博，甚至可以自己建立一个相关的网络交流平台，以此来与学生们进行日常的沟通交流，并且也可以进行网络办公。这种全新的工作形式不仅不会局限于各种时间和地点，还可以为师生之间建立良好的沟通渠道，以此可以更好的加深师生之间的关系。除此之外，通过网络化的办公，能够提升实际的辅导员工作的质量与效率，并且可以确保各种工作指令可以及时迅速的传达给每位学生。最后，由于新媒体设施与环境与学生们的生活学習息息相关，所以通过网络化的辅导员办公形式能够激发学生们的学习积极性，进而为后续的工作开展打下良好的基础。
2.2 丰富辅导员的工作内容
新媒体时代的到来，也极大的丰富了高职院校辅导员的工作内容。众所周知，我国传统的高职院校的辅导员工作往往都是通过会议和班长传话的方式，以此为学生们传递学校的一些全新的文件、规章制度、校园活动以及思想教育活动等。而这些枯燥无聊的工作很容易降低学生们的热情，长此以往甚至会让学生们对其产生厌恶和抵触情绪，进而严重影响了辅导员的工作质量与效率。而在当前的新媒体环境下，高职院校的辅导员就可以通过各种网络设施来为学生们搜寻一些与工作内容相关的图片、视频和音频等，以此有效的吸引学生们的注意力，并且充分调动学生们能够参与到辅导员工作指导中的动力，进而保证辅导员工作的顺利开展。
3 新媒体时代下高职院校辅导员工作开展的问题
3.1 辅导员工作能力与权威受到挑战
虽然我国新媒体时代的到来为高职院校的辅导员工作提供了极大的便利，但是依然存在着许多的问题。首先，高职院校辅导员的工作能力与自身的权威受到了挑战。因为我国许多的高职学生们自身的心理素质较差、身心不够成熟以及缺乏明辨是非的能力，所以很容易被一些网络之中的不良信息所迷惑。以此就导致许多高职院校自我控制能力较差的学生们因为受到不良网络信息的影响而使得自身的思想观念产生了极大的转变，并且会对辅导员的思政教育提出质疑，甚至做出一些违反道德与法律的事件。与此同时，因为高职院校的学生们大多都是以小团体和组织的形式进行学习与生活，所以如果团体和组织中的某一个学生受到了不良信息的影响而思想观念出现偏离，那么很可能会继续影响其他的学生们，并且实际的影响速率非常之快，以此严重阻碍了高职院校辅导员思政工作的良好开展。例如：有极少数辅导员利用学生的信任为自己谋求利益，变相收礼等等，学生通过网络传播后，会误导学生认为辅导员都是如此，因而让辅导员在学生中树立威信更加困难。
3.2 辅导员与学生之间的关系发生改变
新媒体时代下的高职院校辅导员工作所存在的另一个重要问题就是辅导员与学生们之间的关系正在逐渐发生变化。因为高职院校的学生们已经不像小学生们那样，他们都有着自身独特的思想观念，并且他们也渴望在新媒体环境下得到信息的平等交流，以及希望能够得到周围学生和教师们的认可与支持。所以其中的一些高职学生们就会思想较为极端的认为辅导员的工作不能够体现出师生之间的平等交流。而新媒体的一个较为鲜明的特点就是信息交流的平等性，所以辅导员在通过网络设施和平台与学生们进行沟通交流的时候，二者的关系就会逐渐发生变化，不再是以辅导员单一的传递工作思想与内容的形式，而是辅导员与学生们处于平等的地位进行交流。 4 新媒体时代下高职院校辅导员思政工作的开展策略
4.1 做好思想观念的更新，主动占领新媒体阵地
想要促进新媒体时代下高职院校辅导员思政工作的顺利开展，那么相关的高职院校的辅导员们首先需要对自身的思想观念进行完善与更新，并且对新媒体环境进行足够的了解。在此过程中，高职院校的辅导员们一定要紧跟时代的脚步做好全新的思想准备，并且积极了解并学习与新媒体相关的知识与技能。除此之外，辅导员需要在日常生活之与学生们进行积极的沟通交流，并且及时了解学生们的学习需求和对于新媒体的兴趣爱好，然后辅导员就可以根据不同学生们对于不同新媒体形式的爱好进行相应的分析与研究，以及主动参与到新媒体的应用之中，从而与学生们进行基于地位平等的沟通交流，以及向其传达正确的人生观、世界观与价值观。
举个例子，高职院校的辅导员们可以在微信与QQ之中建立相应的群组，并且也可以建立相应的微信公众，然后在其中与学生们进行积极的沟通交流，以及可以在群组和公众号里面为学生们传达正确的人生观念和思想，以此积极向学生们宣传具有正能量的事件与思想，从而帮助学生们更好的树立正确的思想观念，并且提高实际的思政工作的质量与效率。与此同时，在群组和公众号里面也可以让学生们自由发表自己的意见与建议，从而为班级的良好建设奠定坚实的基础。
4.2 形成新媒体工作体系，强化价值观引导
想要确保新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作的有效进行，那么相关的辅导员们也需要形成全新的新媒体工作体系，并且强化对于学生们正确价值观的引导。虽然新媒体的出现提高了辅导员的工作质量，但是传统的媒体形式也依然有可取之处。所以，高职院校的辅导员们需要在实际的思政工作开展过程中将新媒体与传统媒体进行有效的结合，然后加强对于学生们正确价值观与思想的引导，并且逐渐形成独特的高职院校新媒体工作体系。
举个例子，高职院校的辅导员们可以将思政内容以及德育内容做成相关的短视频，并且将短视频生成相应的二维码，以此来让学生们通过扫描二维码进行德育内容和思政内容的学习与理解。与此同时，辅导员们还需要引导学生们对其内容进行广泛的正确探讨，并且排除各种不良的思想舆论以及净化网络学习环境，从而逐渐培养学生们形成明辨是非的能力，然后培养他们形成良好的思想价值观念，进而促进高职学生们未来良好的成长与发展。
5 结语
不可否认，突发的重大疫情给中國社会经济，包括高校思想政治教育，带来了一定的冲击和影响。中国不怕困难，在历史上，中国也不断克服各种困难。如何将克服困难、战胜灾难的生动事例变为鲜活的思想政治教育素材，是全体思政工作者应当深入研究的课题。作为高校思政工作者，在应对重大疫情的宏大背景下，应当牢牢把握思想政治教育的着力点，因事而化、因时而进、因势而新，沿用好办法、改进老办法、探索新办法，从而提升思想政治教育的针对性和实效性。
总而言之，伴随着我国互联网信息技术如火如荼的发展，我有也逐渐进入了全新的新媒体时代。而新媒体环境的出现，也为高职院校辅导员思政工作的开展提供了极大的便利。通过将高职院校辅导员的思政工作与新媒体环境进行结合，不仅可以提高辅导员思政工作的开展质量与效率，还可以符合当前时代的发展趋势，从而促进高职学生们正确思想观念的培养。但是，目前我国新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作的开展往往存在着一定的不足。所以，这就需要相关的高职院校的辅导员们对其进行高度重视，并且对各种可能影响新媒体环境下思政工作开展的因素进行深入的探究分析，然后采取科学合理的措施促进新媒体时代下高职院校辅导员思政工作的顺利开展，进而促进高职学生们未来更好的学习与发展。
本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“基于重大卫生事件高职辅导员运用新媒体进行思政工作优化研究：以钟山职业技术学院为例”[项目批准号2020SJB0340]思想政治工作专题项目阶段性成果。
参考文献：
[1] 蒋雯.新媒体时代高职院校辅导员工作方法研究[J].课程教育研究，2019（20）：182-183.
[2] 蒋雯.新媒体时代高职院校辅导员工作创新之路[J].文教资料，2019（08）：119-120.
[3] 刘伟.关于新媒体时代高职院校辅导员工作困境分析与应对策略探讨[J].环渤海经济瞭望，2018（04）：138.
关键词：突发事件 高职院校 辅导员思政工作
2020年，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。在此过程中，思想政治教育既要面对新的挑战，也需承担更重的责任。如何在应对疫情的背景下，提升高职院校思想政治教育的针对性和实效性，成为亟待研究的课题。辅导员的思政工作不仅可以培养学生们良好的人生观、世界观和价值观，还可以促进学生们正确认识国家的政治工作。与此同时，我国现已进入了全新的新媒体时代，而新媒体的出现也为高职院校的辅导员工作提供了较大的便利。但是，目前我国许多的高职院校辅导员的思政工作开展依然存在着许多的问题需要解决。因此，本文将对我国新媒体时代下的高职院校的辅导员思政工作进行全面的分析研究，然后提出相应的对策促进高职院校辅导员思政工作的顺利开展。
近些年来，随着我国高职教育的不断发展，越来越多的辅导员逐渐对新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作保持了高度关注。通过将高职院校的思政工作与新媒体环境进行良好的结合，不仅可以为思政工作的开展提供更大的便利性，还可以顺应时代的发展潮流，培养学生们良好的思想价值观念，为高职学生们未来的良好发展奠定坚实的基础。但是，新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作的开展很容易受到多种因素的影响。所以，对新媒体时代下的高职院校辅导员的思政工作进行深入的探究是十分必要的。
1 新媒体概述
简单来说，新媒体主要包括数字化的媒体形式以及新旧媒体相结合的数字化媒体形式。其中，数字化的媒体形式主要指的是移动手机和移动电视等。而新旧媒体相结合的数字化媒体形式主要指的是一些数字广播和数字报纸等。与此同时，新媒体的信息传播效率快、互动性较强、传播渠道较为广泛以及信息的传播数量较多，所以逐渐得到了人们的高度关注，并且也广泛应用于社会的多个行业与领域之中。
2 而新媒体时代为高职院校辅导员提供的便利条件
2.1 新媒体时代赋予高职院校辅导员更为广阔的工作平台
在当前新媒体的环境之下，为高职院校的辅导员们提供了更为广阔的工作平台。因为我国传统的高职院校辅导员的工作往往是以举行会议和讲座的形式，这种工作方式不仅单一，而且实际的工作效率较低。而随着新媒体时代的到来，各种新媒体的软件设施都得了相应的发展，所以高职院校的辅导员们也可以借助于这些全新的新媒体形式进行日常的工作。比如，高职院校的辅导员们可以通过手机QQ、微信、微博，甚至可以自己建立一个相关的网络交流平台，以此来与学生们进行日常的沟通交流，并且也可以进行网络办公。这种全新的工作形式不仅不会局限于各种时间和地点，还可以为师生之间建立良好的沟通渠道，以此可以更好的加深师生之间的关系。除此之外，通过网络化的办公，能够提升实际的辅导员工作的质量与效率，并且可以确保各种工作指令可以及时迅速的传达给每位学生。最后，由于新媒体设施与环境与学生们的生活学習息息相关，所以通过网络化的辅导员办公形式能够激发学生们的学习积极性，进而为后续的工作开展打下良好的基础。
2.2 丰富辅导员的工作内容
新媒体时代的到来，也极大的丰富了高职院校辅导员的工作内容。众所周知，我国传统的高职院校的辅导员工作往往都是通过会议和班长传话的方式，以此为学生们传递学校的一些全新的文件、规章制度、校园活动以及思想教育活动等。而这些枯燥无聊的工作很容易降低学生们的热情，长此以往甚至会让学生们对其产生厌恶和抵触情绪，进而严重影响了辅导员的工作质量与效率。而在当前的新媒体环境下，高职院校的辅导员就可以通过各种网络设施来为学生们搜寻一些与工作内容相关的图片、视频和音频等，以此有效的吸引学生们的注意力，并且充分调动学生们能够参与到辅导员工作指导中的动力，进而保证辅导员工作的顺利开展。
3 新媒体时代下高职院校辅导员工作开展的问题
3.1 辅导员工作能力与权威受到挑战
虽然我国新媒体时代的到来为高职院校的辅导员工作提供了极大的便利，但是依然存在着许多的问题。首先，高职院校辅导员的工作能力与自身的权威受到了挑战。因为我国许多的高职学生们自身的心理素质较差、身心不够成熟以及缺乏明辨是非的能力，所以很容易被一些网络之中的不良信息所迷惑。以此就导致许多高职院校自我控制能力较差的学生们因为受到不良网络信息的影响而使得自身的思想观念产生了极大的转变，并且会对辅导员的思政教育提出质疑，甚至做出一些违反道德与法律的事件。与此同时，因为高职院校的学生们大多都是以小团体和组织的形式进行学习与生活，所以如果团体和组织中的某一个学生受到了不良信息的影响而思想观念出现偏离，那么很可能会继续影响其他的学生们，并且实际的影响速率非常之快，以此严重阻碍了高职院校辅导员思政工作的良好开展。例如：有极少数辅导员利用学生的信任为自己谋求利益，变相收礼等等，学生通过网络传播后，会误导学生认为辅导员都是如此，因而让辅导员在学生中树立威信更加困难。
3.2 辅导员与学生之间的关系发生改变
新媒体时代下的高职院校辅导员工作所存在的另一个重要问题就是辅导员与学生们之间的关系正在逐渐发生变化。因为高职院校的学生们已经不像小学生们那样，他们都有着自身独特的思想观念，并且他们也渴望在新媒体环境下得到信息的平等交流，以及希望能够得到周围学生和教师们的认可与支持。所以其中的一些高职学生们就会思想较为极端的认为辅导员的工作不能够体现出师生之间的平等交流。而新媒体的一个较为鲜明的特点就是信息交流的平等性，所以辅导员在通过网络设施和平台与学生们进行沟通交流的时候，二者的关系就会逐渐发生变化，不再是以辅导员单一的传递工作思想与内容的形式，而是辅导员与学生们处于平等的地位进行交流。 4 新媒体时代下高职院校辅导员思政工作的开展策略
4.1 做好思想观念的更新，主动占领新媒体阵地
想要促进新媒体时代下高职院校辅导员思政工作的顺利开展，那么相关的高职院校的辅导员们首先需要对自身的思想观念进行完善与更新，并且对新媒体环境进行足够的了解。在此过程中，高职院校的辅导员们一定要紧跟时代的脚步做好全新的思想准备，并且积极了解并学习与新媒体相关的知识与技能。除此之外，辅导员需要在日常生活之与学生们进行积极的沟通交流，并且及时了解学生们的学习需求和对于新媒体的兴趣爱好，然后辅导员就可以根据不同学生们对于不同新媒体形式的爱好进行相应的分析与研究，以及主动参与到新媒体的应用之中，从而与学生们进行基于地位平等的沟通交流，以及向其传达正确的人生观、世界观与价值观。
举个例子，高职院校的辅导员们可以在微信与QQ之中建立相应的群组，并且也可以建立相应的微信公众，然后在其中与学生们进行积极的沟通交流，以及可以在群组和公众号里面为学生们传达正确的人生观念和思想，以此积极向学生们宣传具有正能量的事件与思想，从而帮助学生们更好的树立正确的思想观念，并且提高实际的思政工作的质量与效率。与此同时，在群组和公众号里面也可以让学生们自由发表自己的意见与建议，从而为班级的良好建设奠定坚实的基础。
4.2 形成新媒体工作体系，强化价值观引导
想要确保新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作的有效进行，那么相关的辅导员们也需要形成全新的新媒体工作体系，并且强化对于学生们正确价值观的引导。虽然新媒体的出现提高了辅导员的工作质量，但是传统的媒体形式也依然有可取之处。所以，高职院校的辅导员们需要在实际的思政工作开展过程中将新媒体与传统媒体进行有效的结合，然后加强对于学生们正确价值观与思想的引导，并且逐渐形成独特的高职院校新媒体工作体系。
举个例子，高职院校的辅导员们可以将思政内容以及德育内容做成相关的短视频，并且将短视频生成相应的二维码，以此来让学生们通过扫描二维码进行德育内容和思政内容的学习与理解。与此同时，辅导员们还需要引导学生们对其内容进行广泛的正确探讨，并且排除各种不良的思想舆论以及净化网络学习环境，从而逐渐培养学生们形成明辨是非的能力，然后培养他们形成良好的思想价值观念，进而促进高职学生们未来良好的成长与发展。
5 结语
不可否认，突发的重大疫情给中國社会经济，包括高校思想政治教育，带来了一定的冲击和影响。中国不怕困难，在历史上，中国也不断克服各种困难。如何将克服困难、战胜灾难的生动事例变为鲜活的思想政治教育素材，是全体思政工作者应当深入研究的课题。作为高校思政工作者，在应对重大疫情的宏大背景下，应当牢牢把握思想政治教育的着力点，因事而化、因时而进、因势而新，沿用好办法、改进老办法、探索新办法，从而提升思想政治教育的针对性和实效性。
总而言之，伴随着我国互联网信息技术如火如荼的发展，我有也逐渐进入了全新的新媒体时代。而新媒体环境的出现，也为高职院校辅导员思政工作的开展提供了极大的便利。通过将高职院校辅导员的思政工作与新媒体环境进行结合，不仅可以提高辅导员思政工作的开展质量与效率，还可以符合当前时代的发展趋势，从而促进高职学生们正确思想观念的培养。但是，目前我国新媒体时代下的高职院校辅导员思政工作的开展往往存在着一定的不足。所以，这就需要相关的高职院校的辅导员们对其进行高度重视，并且对各种可能影响新媒体环境下思政工作开展的因素进行深入的探究分析，然后采取科学合理的措施促进新媒体时代下高职院校辅导员思政工作的顺利开展，进而促进高职学生们未来更好的学习与发展。
本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“基于重大卫生事件高职辅导员运用新媒体进行思政工作优化研究：以钟山职业技术学院为例”[项目批准号2020SJB0340]思想政治工作专题项目阶段性成果。
参考文献：
[1] 蒋雯.新媒体时代高职院校辅导员工作方法研究[J].课程教育研究，2019（20）：182-183.
[2] 蒋雯.新媒体时代高职院校辅导员工作创新之路[J].文教资料，2019（08）：119-120.
[3] 刘伟.关于新媒体时代高职院校辅导员工作困境分析与应对策略探讨[J].环渤海经济瞭望，2018（04）：138.