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著名文学家郑板桥曾说过，“学问二字，需要拆开看，学是学，问是学，有学无问，虽读书万卷，只是一条钝汉耳”，华东师范大学的叶澜教授在“面向21世纪新基础教育”探索性研究结题总报告中就深刻地指出，“学校注意训练的是学生的解题能力，提问能力，因学生学的是代表性科学，有真理的教科书而常常被忽视，其消极后果是学生的创造好奇、探究的内在动力减退”。建构主义更是强调，发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。
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