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目的 分析外科护理教学中运用临床路径教学法的实践。方法 将2014年7月—2015年7月54名外科实习护生分为路径组和常规组。路径组的学生采用临床路径教学法,常规组则用传统带教方法。分析实习结果。结果 路径组的理论考核分数和操作技能分数、教学总满意度比常规组高(P〈0.05)。结论 外科护理教学中运用临床路径教学法可以巩固学生的理论知识,提高操作技能水平和教学满意度。