关于小学数学学习困难学生的教学策略研究

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数学是一门逻辑思维很强的学科,也是一项长期性的基础教学,对学生今后的学习和发展都有很大的帮助。同时数学学习困难也是公认的,而小学阶段的数学学习是今后高阶数学学习的基础,非常重要。但是一些小学生在学习的时候却遭遇了困难,数学学习不理想。为此,本文在这里以小学数学学习困难学生的教学为研究对象,分析了小学数学学困生形成的原因和教师对学困生的认识误区,并探讨了小学数学学习困难学生的教学策略,以望为小学数学学困生教学研究提供一下参考意见。
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