【摘 要】
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近几年来,中学教育工作者力图从人才观、素质观、基础观、课程观、学习观、教学观等诸多方面更新观念,在教育界掀起了一场轰轰烈烈的教学革命。中职教学改革就是在这个大的历史背景下孕育而生的,并且以其独特性、实用性和时代性被世人所关注。众所周知,中等职业学校的生源中差生的比例相对较大,学生水平参差不齐,势必将中职教育工作者置于窘迫的境地。因此,中职教育工作者更应该感到“任重而道远”,意识到这场变革的迫切性和
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近几年来,中学教育工作者力图从人才观、素质观、基础观、课程观、学习观、教学观等诸多方面更新观念,在教育界掀起了一场轰轰烈烈的教学革命。中职教学改革就是在这个大的历史背景下孕育而生的,并且以其独特性、实用性和时代性被世人所关注。众所周知,中等职业学校的生源中差生的比例相对较大,学生水平参差不齐,势必将中职教育工作者置于窘迫的境地。因此,中职教育工作者更应该感到“任重而道远”,意识到这场变革的迫切性和重要性。数学是整个科学与技术领域的基础学科。在中职教材的很多学科中广泛运用了大量的数学相关知识,要求学生必须具备较强的数学功底,才能顺利地完成专业课的学习,继而更好地投身于生产实习中,并为今后的就业铺平道路。中职数学教育也就显得尤为关键,不容小视!数学的教学历来十分重视教学方法的探究和应用。如果一位数学教师能够紧扣教材特点,结合学生实际,勤于积累总结教学经验,不断改进教学方法,在教学实践中逐步摸索出一种行之有效的教学方法,既是他教学艺术的体现,又是他成熟与否的标志。笔者根据自己多年从事中职数学教育的经验,就“如何在中职数学的教学中转变学生思想”,浅谈自己的几点拙见。
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