论文部分内容阅读
＜正＞中等职业学校的学生,刚进校时大多数学习动机不明,学习成绩偏低,自制力较差,纪律性不强,心理自卑、脆弱。针对学生的特点,中等职业学校的班主任老师要抓好学生自我管理能力的培养,这对良好班集体的建设、学生良好行为习惯的养成、各种好的心理品质的转化有着积极的推动作用。学生自我管理能力的培养应贯穿于班集体建设的整个过程。这个过程大致可分为主管、共管、自管三个阶段。