【摘 要】
：
本报讯 日前，吉林市永吉县中小学心理健康教师信息技术应用能力提升工程2.0培训在永吉县第十中学举行。全县中小学心理健康专、兼职教师共42人参加了培训。 上午，永吉县教师进修学校信息技术教研员卢继喜传达了《教育部关于实施全国中小学教师信息技術应用能力提升工程2.0的意见》等文件，与会人员明确了“三提升一全面”的总体发展目标和信息技术在心理教学中的价值。 下午，卢继喜为参会教师做了“喵影工厂”
论文部分内容阅读
本报讯 日前，吉林市永吉县中小学心理健康教师信息技术应用能力提升工程2.0培训在永吉县第十中学举行。全县中小学心理健康专、兼职教师共42人参加了培训。
上午，永吉县教师进修学校信息技术教研员卢继喜传达了《教育部关于实施全国中小学教师信息技術应用能力提升工程2.0的意见》等文件，与会人员明确了“三提升一全面”的总体发展目标和信息技术在心理教学中的价值。
下午，卢继喜为参会教师做了“喵影工厂”视频编辑软件体验式培训，分步骤示范培训软件使用方法。（吉林市永吉县教育局）
其他文献
本报讯 近日，江苏省电化教育馆全体中层及以上成员，在馆长姚志化的带领下，赴联通江苏省分公司开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，了解时下热点5G的相关发展现状，重点探讨基于5G网络在教育行业的应用，現场感受5G为教育带来的便捷。 姚志化一行在联通江苏省分公司副总经理施巍巍的陪同下，参观了联通江苏省分公司5G创新展厅、远程互动课堂等展区，亲身体验5G技术为教育带来的巨大改变。除了上述应用，现场还
本报讯 日前，浙江省舟山市岱山县出台《岱山县教育信息化三年行动计划（2019—2021）》，以十三大举措推进岱山县教育信息化建设，建成“互联网+教育”大平台，实现学校教育模式、教育管理的服务模式和学生学习方法的创新发展。 根据三年行动计划，通过建设“互联网+书香校园”、治理校园安防监控平台、开展精准教学试点示范、推广应用离岛教学教研平台、实施“互联网+义务教育”结对帮扶工作等，到2021年，基本
管轶 毕业于上海师范大学，现任上海市嘉定区南苑中学物理教师，学校3D打印社团教师，i3DOne青少年三维创意社区创客导师。曾多次指导学生参与全国中小学生电脑制作比赛等活动。 教学背景 在物质文明过于充盈、生活节奏过于紧凑的今天，我们不禁会怀念“手工时代”带给我们的惬意、满足和快乐，憧憬一家人围坐包饺子、打毛线的和谐亲情，想念小时候一起玩泥巴的童年好友，或者和伴侣一起教孩子搭积木时的甜蜜时光。
东台市安丰镇小学始建于公元1874年，地处中国历史文化名镇，是一所底蕴丰厚的百年老校。多年来，学校一直追求精致管理，努力提升教育教学质量，促进学校内涵建设，当前学校已形成了以“自主管理”为特色的校园文化。2013年校园整体搬迁，办学条件得到极大改善，学校发展机遇与挑战并存。经过学校领导和全体教师的共同思考，决定把明代哲学家王艮的“乐学”思想引入学校管理，创建以“乐学文化”为特色的校园文化，把学校引
本报讯 为全面提升教师信息化应用水平和信息素养，近日，湘西土家族苗族自治州保靖县举办了2019年教育信息化应用集中培训会，保靖县100余名教师参加培训。本次培训由保靖沃土农村综合发展协会主办、保靖县教体局协办。 培训中，培训专家从计算机的初步认识、常见故障维修方法、“班班通”一体机的基本使用方法、教学软件应用技能等方面进行了详细讲解，并手把手教学员学会应用各种教学软件，处理常见的计算机故障。参培
教育发展转变方式 进入21世纪以来，国家教育事业发展非常迅速，到2018年底已经有各级各类学校51.89万所，从幼儿园到大学，学历教育在校生已达到2.76亿，专任教师总量1673万。學前三年教育正在加快普及，九年免费义务教育已经全面实施，高中阶段教育已经基本普及，高等教育的毛入学率2018年达到了48.1%。根据测算，今年我国高等院校新生毛入学率将超过50%。这意味着中国的高等教育即将从大众化阶
本报讯 日前，2019年首届永州市零陵区青少年机器人竞赛在徐家井小学教育集团七里店小学举行。本届竞赛由永州市零陵区科协指导，徐家井小学教育集团七里店小学协办。永州市零陵区人民政府副区长何锋、零陵区科协主席王梅芳出席竞赛开幕式，零陵区各中小学、各机器人培训中心的280余名选手参加竞赛。 本届竞赛包括场地赛——平衡桥、亲子大作战、弹力小车、我是速度王和相扑机器人等六个项目，每个项目设一等奖2名、二等
本报讯 近日，常德市召开了2019年“一师一优课、一课一名师”市级优课评审专家培训。常德市教育科学研究院各学科教研员、各中小学的学科骨干教师参加会议。 会议由常德市教学仪器站书记杜舜卿主持。会上，常德市教育科学研究院副院长傅广生强调了评审工作的重要性，并对评审工作提出了总体要求。 隨后，常德市教学仪器站教研员王毅从2019年优课的评审方法、评价指标、评审时间等方面为各位评审专家进行了详
现阶段，小学教学非常重视青少年品德教育，教材在不断优化改进。教师作为课堂的施教者、课堂的组织者，更要创造性地开展教育实践，改革教学模式和学习方式，构建充满活力的课堂，这一切都要从有创造力地合理使用教材开始。如何创造性使用教材？现以小学低年级道德与法治学科教学为例，在实践中探索出更加实用的教学手段。 一、教师要了解教学大纲，明确各阶段教学目标 小学低年级道德与法治教学内容分为：熟识国家象征及标志
德育是学校教育的重要组成部分，是贯彻落实党的教育方针的主要指标之一，它居“德智体美劳”各育之首。目前，农村中小学德育教育受到办学条件、教育观念、教学方法等诸多因素影响，缺少實效性。 一、当前德育存在的主要问题 在传统教学模式中，德育被定性为一门知识性的课程，不少学校考查学生品德时还对品德教育进行书面考试。这种纯书本化的“德育”必然使德育变得越来越抽象化、形式化。同时，德育教育教材脱离实际、不接