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目的：基础护理学进行教学改革，有利于实现中高职教育的紧密衔接。方法将2012级154名三校生随机分为实验组和对照组，为实验组75人，对照组79人，在教学中,对照组沿用传统教学方法，实验组根据教师调研、学生反馈进行教学改革。结果实验组技能、终结性理论考核及总成绩显著优于对照组(P<0.05，P<0.01)。结论中职升高职课程改革势在必行，教学效果良好。