教学目标：
　　1.认识6个生字，有感情地朗读课文。
　　2.能抓住关键的词句体会人物当时心情，把握人物特点。
　　3.读通课文体会文中的“我”临危不惧，沉着应付的勇敢无畏精神。
　　重、难点：能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物的特点。
　　教法：自主交流 合作探究
　　教学准备：多媒体课件
　　教学流程：
　　一、设疑导课，激发阅读兴趣
　　这节课我们来学习14课，板书：向狼借路，齊读课题，解释题目（出示课件）美国作家丹德奎尔在一次深山旅游时，意外遇到了一群森林狼，他经历了什么？结局怎样？让我们跟随他再次回顾这段惊险的旅行。
　　二、初读课文，整体把握
　　出示学习目标（一）
　　正确、流利、有感情朗读课文。整体把握课文内容，弄清叙述顺序。
　　自学指导一
　　1.自由读课文，读准字音，读顺句子。
　　2.课文主要写了什么？哪几段写了作者与狼的较量？这篇课文可以分成几部分？
　　自学检测：
　　1.开火车比认字，检查字词。（出示本课生字、词语）
　　2.在文中解释词义
　　3.指名读课文，订正读音。
　　4.说说课文主要写了什么？按什么顺序写的，可分为几大部分？
　　自学检测 随机板书：
　　三、合作探究，理解课文
　　出示学习目标（二）
　　能抓住关键的词句体会人物当时心情，把握人物特点。
　　自学指导二
　　默读第一自然段
　　1.作者对这次旅行经历总的评价是怎样的？他看到了什么？作者眼中狼是什么样子的？要想经过有狼的那条路他必须怎样做？（画出相关语句。）原因是什么？
　　2.作者为什么说我也许能够比较容易地逃脱熊的侵袭，可这家伙却是另一码事？自学检测
　　四、深入探究，理解感悟
　　出示学习目标（三）
　　读通课文体会文中的“我”临危不惧，沉着应付的勇敢无畏精神。
　　自学指导三
　　读2-5自然段，按要求完成以下表格。（在文中标注）
　　自学检测 随机板书：
　　五、全课总结
　　丹德奎尔向狼借路成功，最令你佩服的是什么？板书：
　　六、作业
　　抓描写方法，仿写段：学写表现某人遇险时心情紧张、害怕的片段。
　　板书设计：
　　14 向狼借路
　　镇定
　　沉着 真正的勇敢
　　冷静
　　从容
　　黑龙江省伊春市大箐山县达里小学 冯枝花