【摘 要】
：
在新课程改革背景下,提倡所有的教学都必须以提升学生综合发展能力为教学目标,因此,为了迎合新课程改革的要求,教育工作者在授课过程中,必须要不断完善教学方法,把能激发学生
【机 构】
：
贵州省遵义市播州区马蹄镇民新小学,贵州 遵义,563111
论文部分内容阅读
在新课程改革背景下,提倡所有的教学都必须以提升学生综合发展能力为教学目标,因此,为了迎合新课程改革的要求,教育工作者在授课过程中,必须要不断完善教学方法,把能激发学生学习兴趣的方法应用到课堂教学中来,小学语文教学更是如此,语文是一门语言能力较为丰富的科目,而利用情境教学法对提升学生的语文学习能力有着不可忽略的作用.它利用自身具备的创设情境的方式,能够让学生通过情境来提升语文学习能力.由此可见,教育工作者应用情境教学,可以最大程度上实现语文教学的有效性.因此,本文以小学语文教学为研究对象,阐述了利用情境教学法如何提升语文课堂的有效性,并对此提出了一些策略.
其他文献
本文在深化新课改的形势下,针对信息技术操作性课程的有效教学讨论了信息技术教师必须正确把握新课标的要求,根据学生的学情明确操作性课程教学目标,适当调整课程教学内容,实
方方面面因素的影响导致了大学英语口语教学的诸多问题.究其成因,本文认为这些因素主要体现在教育政策因素、环境因素、教师因素、和教学方法因素几个方面.
数学是一门讲究思维逻辑的学科，也是伴随学生们学生时代的重要学科。对于数学的教学，教师们有各自的教学经验。为了提高高中数学的教学水平，教师们在分享着教学经验。从个人角度
一、“三个紧扣”查摆突出问题.在教育实践活动中,农发行青海省分行结合实际,紧扣3个方面查摆问题,确保活动不虚不空不偏.一是紧扣“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要：体验是学生在认知与情感的整体参与、在学科活动中的行为，也是学生能够真正投入情感的学习活动，更是学生提升能力的基础和决定性条件。采取怎样的做法才能使学生感受到思想品德课程的魅力，让学生在体验中掌握知识和提升思想道德素养呢？本文结合笔者多年实践经验，提出了三点体验方式，即实践操作、激发情感及链接生活。 关键词：体验式教学；思想品德；提升能力；感受魅力 中图分类号：G631 文献标识码：A 文
2013年8月12日,农发行宁夏区分行机关教育实践活动领导小组组织召开了“开展党的群众路线教育实践活动学习交流座谈会”.分行机关15个支部各选派1名代表以及教育实践活动领导
略读课文(不列入考试范围)一直处于一个教学的边缘,对其的研究探索也远远比不上精读课文的挖掘.几点自己对于略读教学的思考.一、略中扣主线;二、略中寻精细;三、略中求自悟
数学课程是小学阶段课程中十分关键的一门学科,它服务于义务教育培养目标的总体要求,并受其制约和影响.课程标准是指在特定标、计划制约下的数学学科及数学学习的活动.因此,