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本文以陕西高校数据模型为基础,通过分析地域教育结构和模态的分析,按照区域化平衡设计教育理念之间的差异,对高等设计教育的转型模式进行了论证与探索。目前,从我国设计行业发展趋势来看,迫切需要建立属于自己的设计语系和视觉符号,西部地区传统文化资源丰富,十分适合进行目标明确的、立足于传统艺术复兴的设计教育课程结构调整。