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[摘要]休闲体育是指人们在闲暇时间进行的身体锻炼活动，它对于增进身心健康、丰富和创造生活情趣、提高文化修养和精神文明建设等有着积极作用。但目前高职院校、院校学生对于休闲体育的重视程度不够，不利于我国大学生身心健康的发展，对此现象，笔者将结合自身多年从事高职院校体育教育的经验，来谈谈自己对休闲体育教育现状的思考，希望对实际运用有一定指导作用。
[关键词]休闲体育；体育教育；高职院校
[中图分类号]G67[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）26-0052-02
1高职院校休闲体育教育现状
1学生对休闲体育教育的配合程度不高
学生对休闲体育教育的配合程度、积极性不高主要在于其对休闲体育的意识薄弱、重视程度不够。一般表现为在进行休闲体育教育时注意力不集中、忽视教师对于相关项目的要求。我国目前多数高职院校学生对于体育教育的态度普遍如此，究其原因主要有以下几点：一是我国教育体制的问题。虽然教育部一直在提注重素质教育、减轻学生课业负担等问题，但我国教育现状仍然是以应试教育为主，从小养成的应试教育心态必然使得高职院校学生对体育这项耗费时间又不大重要的课程抛之脑后；二是家长以及学生周边人对体育运动的轻视态度。学生从家长那儿听到的话多是“别玩了，赶快去学习”，甚至有些是“不要踢足球了，多花点时间在功课上”，很少有家长会鼓励孩子进行体育锻炼，当然这也是被中国严峻的升学形势所逼的；三是学生缺乏对休闲体育的了解，不明白耗费时间、精力进行体育运动对自身有何好处。多数学生的想法是与其花时间、精力在对未来没有什么帮助的休闲体育上，还不如花点时间在英语、绘图软件、办公软件等对今后工作有帮助的其他内容上，这样的想法也使得高职院校学生对休闲体育的意识淡薄，对体育教育的配合程度较低。
2学校开展休闲体育的设施有待提高
高职院校开展休闲体育的设施不足既存在着硬件设施的不足，在软件设施上也存在着不足。硬件设施主要表现在场地、运动器械数量不足这两个方面，而软件设施的不足则主要是指师资力量的缺乏。导致硬件设施不足的主要原因在于高等院校的扩招。近年来由于学校的不断扩招，学生规模的持续扩大，学校起初建立的运动场、购买的运动器材已不能满足现有的学生需求，并且场地的类型和规模对于休闲体育的教育质量存在着明显的影响，加上后期对场馆、器械缺乏妥善地管理和维护，减少了硬件设施的使用期限，为休闲体育的开展带来了些许障碍。软件设施在师资力量上的不足主要是指多数高职院校的体育教师对于休闲体育方面的专业知识了解较少，没有接受过休闲体育专业的训练，教师自身对于休闲体育的理念都不了解，更不可能使其学生深入了解休闲体育了，这样在教学过程中会出现一些无法解决的问题，使得休闲体育的教学质量无法保证，从而影响高职院校学生对休闲体育学习的积极性。
3学校体育教学内容单一
高职院校体育教学内容单一主要表现为两个方面，一是学校以竞技体育为主，二是休闲体育运动项目较少。对于那些在体育方面有优势的高职院校来说，竞技体育才是学校的中心，因为这些院校都是追求比赛成绩的，它们注重训练学生的竞技技巧，使其在每次训练中创造更为优异的运动成绩，争夺比赛的优胜。竞技体育能够为学校带来荣誉，快速带来实质性的成果，因此体育占优势的高职院校会忽略其他少数普通学生在休闲体育方面的教学，主要以竞技体育为主。而对于那些并非以体育为主的院校来说，虽然会满足多数学生开展休闲体育教学，但在教学内容、教学方式上存在着问题。对于那些非体育强项的院校而言，更加注重对人文、科技方面的教学，在体育场所、器械、项目方面自然与以体育为主的高职院校存在着巨大差距，这使得他们在休闲体育的教育内容、教学项目上存在着限制，不能满足学生对于休闲体育的多样化需求，打击了学生进行体育锻炼的积极性。
2关于高职院校体育休闲教育现状的对策思考
1加强对休闲体育的宣传，提高学生的重视程度
目前我国高职院校学生对于休闲体育教育的配合程度之所以不高，很重要的一点在于他们对休闲体育对个体的影响不了解。针对这一情况学校和体育教师都应当加强对休闲体育的宣传、介绍，可以采取以下几种方式。首先，学校应当将休闲体育这一项的学分适当提高，根据我国学生从小受应试教育的影响，一旦该科目的学分增加，对期末成绩的影响加重，势必会使学生对休闲体育的重视程度增加。其次，可以将对休闲体育的学习分为两个部分——理论和实践，在平时上课期间既注重学生的实践能力也不忘将理论贯穿其中，在潜移默化中使学生了解到休闲体育对于学生自身的重要影响，使学生在愉悦的心态上积极配合教师的授课。为了能加深学生对于休闲体育的了解，在期末考试时，除了实践外，还可以将理论也作为测试内容，理论可以占较小比重，毕竟教学的主要目的是让学生学会用正确的方法进行体育锻炼，而非精通理论的体育教师。最后，学校应该多开展休闲体育活动，鼓励学生多多参与，可以以学院、年级、班级甚至寝室为单位，争夺“运动之星”的荣誉，还可以将这些荣誉作为评选优秀干部、优秀学生的加分条件，从而增加鼓励学生参加休闲体育比赛的筹码。总而言之，应当从学校和体育教师两个方面来加强对我国高职院校学生对休闲体育的了解、重视，只有先提高学生的意识，树立正确的观念，才能在以后的教学中让学生心甘情愿地配合教师讲学，积极参与休闲体育运动。
2加强学校软硬件设施建设，完善休闲体育教学环境
从对高职院校休闲体育教育的现状分析可知，其在场馆、器械数量、师资力量方面存在着不足，因此改善上述三个方面有助于休闲体育教育在高职院校的顺利开展。对于那些在场馆和运动设施存在不足的院校，国家相关部门要加大对其体育设施建设经费的投入，学校也要将钱用在实处，加强学校体育设施的建设。而除了前期的建设外，后期的保养也是十分重要的一环，此举可以延长器械的使用寿命，节省学校经费的投入，使体育设施资源的使用率得到提升。而目前多数学校对于场馆、器械的管理都没有明确的规定，应当完善学校体育场所、器材的管理体系，对场馆和器械的使用时间、使用方式、修理维护做出适当规定，减缓其老化速度。至于师资力量方面，体育教师应当适时转变观念、更新知识，对于缺乏休闲体育相关知识的体育教师应当花费额外的时间学习专业知识或是向有过休闲体育教育经验的其他老师学习，做到在思想上重视休闲体育的理念，在理论上熟知休闲体育的内涵，在实践中掌握休闲体育的技能，这样才能算得上一位合格的从事休闲体育教育工作的教师。在自身的知识储备、技能掌握方面成为一名合格的体育教师后，不能忘记在体育教学中向学生传达休闲体育的理念、内涵，使得学生在学习过程中意识到休闲体育的重要性，让他们由衷地喜欢上休闲体育运动，而非通过上课的方式，强迫其进行体育锻炼。 3丰富休闲体育教学内容，满足学生多样化需求
对于那些以体育为主的高职院校而言，它们本身的软硬件设施是有利于开展休闲体育的，但由于这些院校将更多注意力放在了竞技体育上，几乎忽略了休闲体育的教育。对于此类院校，在以竞技体育为主要内容上，适当增加休闲体育教学，满足其他非体育专业学生对于休闲体育的需求，同时休闲体育对于专业的运动员来说也有利于其舒展身体、调整心态，在竞技体育中发挥出更好的姿态。对于那些非体育强项的高职院校而言，休闲体育教育的开展更为重要，也应当更为丰富，以满足多数学生的不同需求。而现状却是教学内容陈旧、形式单一，多集中在球类、田径方面，一些学生感兴趣的休闲体育项目并未涉及。学校应当结合学生特点，满足学生需求，适当扩大学生体育项目的选择范围。在选择课程内容时，鉴于每个学生体育兴趣、专业课时间不同，学校可以不限制年级、专业，让这些“志同道合”的学生形成一个班级开展体育教学，打破以往一个班一起上体育课的方式，使得体育课选择更加自由化、多样化，满足学生对于休闲体育的不同需求。学校通过增加体育项目选择范围，打破对年级、专业、班级的限制等方式丰富休闲体育教学内容，满足学生多样化需求。
3结论
随着社会竞争的日趋激烈，高职院校学生除了具备一定的专业知识以外，良好的身心状态也是应对未来工作必不可少的武器装备，在高职院校开展休闲体育教育十分必要。休闲体育运动对于促进我国高职院校学生个体社会化，引导良好的校园文化风气，完善学生免疫系统，推动其身心朝着健康方向发展等方面具有重要意义。虽然我国高职院校目前在休闲体育教育方面存在着些许不足，但值得欣慰的是国家、学校、相关的学者对于休闲体育重要作用的认识已经越来越清楚，也积极采取提高学校休闲体育教学质量、转变学生对休闲体育的态度、完善学校对体育设施的建设等措施为休闲体育教育在高职院校的开展创造更为有利的条件，对于我国高职院校休闲体育教育的未来我们应当充满信心。〖HJ*3/4〖HJ
参考文献：
[1]陈金鳌，徐勤儿国外休闲体育教育现状、趋势及对我国休闲体育教育发展的启示研究[J].吉林体育学院学报，2013（10）
[2]唐莺高校开展休闲体育的必要性及途径分析[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（15）
[3]夏志琴论休闲体育对高校体育工作的新挑战[J].科技信息，2012（9）
[4]赵剑峰，魏彪高等院校开展休闲体育的意义及途径[J].体育科技文献通报，2013（4）
[关键词]休闲体育；体育教育；高职院校
[中图分类号]G67[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）26-0052-02
1高职院校休闲体育教育现状
1学生对休闲体育教育的配合程度不高
学生对休闲体育教育的配合程度、积极性不高主要在于其对休闲体育的意识薄弱、重视程度不够。一般表现为在进行休闲体育教育时注意力不集中、忽视教师对于相关项目的要求。我国目前多数高职院校学生对于体育教育的态度普遍如此，究其原因主要有以下几点：一是我国教育体制的问题。虽然教育部一直在提注重素质教育、减轻学生课业负担等问题，但我国教育现状仍然是以应试教育为主，从小养成的应试教育心态必然使得高职院校学生对体育这项耗费时间又不大重要的课程抛之脑后；二是家长以及学生周边人对体育运动的轻视态度。学生从家长那儿听到的话多是“别玩了，赶快去学习”，甚至有些是“不要踢足球了，多花点时间在功课上”，很少有家长会鼓励孩子进行体育锻炼，当然这也是被中国严峻的升学形势所逼的；三是学生缺乏对休闲体育的了解，不明白耗费时间、精力进行体育运动对自身有何好处。多数学生的想法是与其花时间、精力在对未来没有什么帮助的休闲体育上，还不如花点时间在英语、绘图软件、办公软件等对今后工作有帮助的其他内容上，这样的想法也使得高职院校学生对休闲体育的意识淡薄，对体育教育的配合程度较低。
2学校开展休闲体育的设施有待提高
高职院校开展休闲体育的设施不足既存在着硬件设施的不足，在软件设施上也存在着不足。硬件设施主要表现在场地、运动器械数量不足这两个方面，而软件设施的不足则主要是指师资力量的缺乏。导致硬件设施不足的主要原因在于高等院校的扩招。近年来由于学校的不断扩招，学生规模的持续扩大，学校起初建立的运动场、购买的运动器材已不能满足现有的学生需求，并且场地的类型和规模对于休闲体育的教育质量存在着明显的影响，加上后期对场馆、器械缺乏妥善地管理和维护，减少了硬件设施的使用期限，为休闲体育的开展带来了些许障碍。软件设施在师资力量上的不足主要是指多数高职院校的体育教师对于休闲体育方面的专业知识了解较少，没有接受过休闲体育专业的训练，教师自身对于休闲体育的理念都不了解，更不可能使其学生深入了解休闲体育了，这样在教学过程中会出现一些无法解决的问题，使得休闲体育的教学质量无法保证，从而影响高职院校学生对休闲体育学习的积极性。
3学校体育教学内容单一
高职院校体育教学内容单一主要表现为两个方面，一是学校以竞技体育为主，二是休闲体育运动项目较少。对于那些在体育方面有优势的高职院校来说，竞技体育才是学校的中心，因为这些院校都是追求比赛成绩的，它们注重训练学生的竞技技巧，使其在每次训练中创造更为优异的运动成绩，争夺比赛的优胜。竞技体育能够为学校带来荣誉，快速带来实质性的成果，因此体育占优势的高职院校会忽略其他少数普通学生在休闲体育方面的教学，主要以竞技体育为主。而对于那些并非以体育为主的院校来说，虽然会满足多数学生开展休闲体育教学，但在教学内容、教学方式上存在着问题。对于那些非体育强项的院校而言，更加注重对人文、科技方面的教学，在体育场所、器械、项目方面自然与以体育为主的高职院校存在着巨大差距，这使得他们在休闲体育的教育内容、教学项目上存在着限制，不能满足学生对于休闲体育的多样化需求，打击了学生进行体育锻炼的积极性。
2关于高职院校体育休闲教育现状的对策思考
1加强对休闲体育的宣传，提高学生的重视程度
目前我国高职院校学生对于休闲体育教育的配合程度之所以不高，很重要的一点在于他们对休闲体育对个体的影响不了解。针对这一情况学校和体育教师都应当加强对休闲体育的宣传、介绍，可以采取以下几种方式。首先，学校应当将休闲体育这一项的学分适当提高，根据我国学生从小受应试教育的影响，一旦该科目的学分增加，对期末成绩的影响加重，势必会使学生对休闲体育的重视程度增加。其次，可以将对休闲体育的学习分为两个部分——理论和实践，在平时上课期间既注重学生的实践能力也不忘将理论贯穿其中，在潜移默化中使学生了解到休闲体育对于学生自身的重要影响，使学生在愉悦的心态上积极配合教师的授课。为了能加深学生对于休闲体育的了解，在期末考试时，除了实践外，还可以将理论也作为测试内容，理论可以占较小比重，毕竟教学的主要目的是让学生学会用正确的方法进行体育锻炼，而非精通理论的体育教师。最后，学校应该多开展休闲体育活动，鼓励学生多多参与，可以以学院、年级、班级甚至寝室为单位，争夺“运动之星”的荣誉，还可以将这些荣誉作为评选优秀干部、优秀学生的加分条件，从而增加鼓励学生参加休闲体育比赛的筹码。总而言之，应当从学校和体育教师两个方面来加强对我国高职院校学生对休闲体育的了解、重视，只有先提高学生的意识，树立正确的观念，才能在以后的教学中让学生心甘情愿地配合教师讲学，积极参与休闲体育运动。
2加强学校软硬件设施建设，完善休闲体育教学环境
从对高职院校休闲体育教育的现状分析可知，其在场馆、器械数量、师资力量方面存在着不足，因此改善上述三个方面有助于休闲体育教育在高职院校的顺利开展。对于那些在场馆和运动设施存在不足的院校，国家相关部门要加大对其体育设施建设经费的投入，学校也要将钱用在实处，加强学校体育设施的建设。而除了前期的建设外，后期的保养也是十分重要的一环，此举可以延长器械的使用寿命，节省学校经费的投入，使体育设施资源的使用率得到提升。而目前多数学校对于场馆、器械的管理都没有明确的规定，应当完善学校体育场所、器材的管理体系，对场馆和器械的使用时间、使用方式、修理维护做出适当规定，减缓其老化速度。至于师资力量方面，体育教师应当适时转变观念、更新知识，对于缺乏休闲体育相关知识的体育教师应当花费额外的时间学习专业知识或是向有过休闲体育教育经验的其他老师学习，做到在思想上重视休闲体育的理念，在理论上熟知休闲体育的内涵，在实践中掌握休闲体育的技能，这样才能算得上一位合格的从事休闲体育教育工作的教师。在自身的知识储备、技能掌握方面成为一名合格的体育教师后，不能忘记在体育教学中向学生传达休闲体育的理念、内涵，使得学生在学习过程中意识到休闲体育的重要性，让他们由衷地喜欢上休闲体育运动，而非通过上课的方式，强迫其进行体育锻炼。 3丰富休闲体育教学内容，满足学生多样化需求
对于那些以体育为主的高职院校而言，它们本身的软硬件设施是有利于开展休闲体育的，但由于这些院校将更多注意力放在了竞技体育上，几乎忽略了休闲体育的教育。对于此类院校，在以竞技体育为主要内容上，适当增加休闲体育教学，满足其他非体育专业学生对于休闲体育的需求，同时休闲体育对于专业的运动员来说也有利于其舒展身体、调整心态，在竞技体育中发挥出更好的姿态。对于那些非体育强项的高职院校而言，休闲体育教育的开展更为重要，也应当更为丰富，以满足多数学生的不同需求。而现状却是教学内容陈旧、形式单一，多集中在球类、田径方面，一些学生感兴趣的休闲体育项目并未涉及。学校应当结合学生特点，满足学生需求，适当扩大学生体育项目的选择范围。在选择课程内容时，鉴于每个学生体育兴趣、专业课时间不同，学校可以不限制年级、专业，让这些“志同道合”的学生形成一个班级开展体育教学，打破以往一个班一起上体育课的方式，使得体育课选择更加自由化、多样化，满足学生对于休闲体育的不同需求。学校通过增加体育项目选择范围，打破对年级、专业、班级的限制等方式丰富休闲体育教学内容，满足学生多样化需求。
3结论
随着社会竞争的日趋激烈，高职院校学生除了具备一定的专业知识以外，良好的身心状态也是应对未来工作必不可少的武器装备，在高职院校开展休闲体育教育十分必要。休闲体育运动对于促进我国高职院校学生个体社会化，引导良好的校园文化风气，完善学生免疫系统，推动其身心朝着健康方向发展等方面具有重要意义。虽然我国高职院校目前在休闲体育教育方面存在着些许不足，但值得欣慰的是国家、学校、相关的学者对于休闲体育重要作用的认识已经越来越清楚，也积极采取提高学校休闲体育教学质量、转变学生对休闲体育的态度、完善学校对体育设施的建设等措施为休闲体育教育在高职院校的开展创造更为有利的条件，对于我国高职院校休闲体育教育的未来我们应当充满信心。〖HJ*3/4〖HJ
参考文献：
[1]陈金鳌，徐勤儿国外休闲体育教育现状、趋势及对我国休闲体育教育发展的启示研究[J].吉林体育学院学报，2013（10）
[2]唐莺高校开展休闲体育的必要性及途径分析[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（15）
[3]夏志琴论休闲体育对高校体育工作的新挑战[J].科技信息，2012（9）
[4]赵剑峰，魏彪高等院校开展休闲体育的意义及途径[J].体育科技文献通报，2013（4）