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如果学生能够把内隐的意识、知识或能力准确地表现出来，将会有助于科学探究的思考和交流。那么，如何把学生的隐形知识显性化、可视化？作为一种思维支架，概念图能较好地解决这个问题。概念图的创始人诺瓦克（Novak）教授认为，概念图是某个主题的概念及其关系的图形化表示。针对小学科学教学，概念图可以简单理解为用连接词及箭头把某节课或某个单元中包括的所有概念联结起来，以形象化的方式表征学生的知识结构及对某一主题的理解。