摘 要：在现代学校中，不管是中小学，还是高校，都有一个角色贯插其中，那就是班长。班长的决策作用在整个班级体的集体观念、生活作风、学习风气中起到了至关重要的作用。可以说，一个班长的气质和水平对一个班级的发展具有举足轻重的作用。而其中班长的领导力是领导班级成功与否的核心和关键。本文以河北农业大学为例，通过探讨河北农业大学班长领导力的现状，从而提出切实可行的对策和方法。
　　关键词：大学班长；领导力；班级凝聚力；
　　中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-01
　　一、概念界定与认识误区
　　沃伦·班尼斯曾经说过：领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。所以我们不能简单的定义什么是领导力，也许一个人领导力的展现不是有章可循的，但我们却能确切的看到或者感受到，并且受其影响，心甘情愿为其学习，工作。这就是一种领导力的展现。
　　大部分人把领导力定义为：在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需的事，以提高整个团体的办事效率。
　　领导力认识误区：1.忽略时间管理的重要性。领导者在进行领导工作时往往需要按照时间管理方法有条不絮的进行工作和管理。一些领导者往往认为与人打交道以及各类问题往往是不可预测的，所以有时间管理无用性的观点。2.不懂得分权。领导者怎样运用手中的权利是一门艺术，集权和分权的度的把握决定了领导者的管理方式，我们往往追求对权力的掌控，而忽视了过分集权带来的弊端。3.依赖职权忽视领导魅力。
　　二、大学班长与领导力之间的关系与要求
　　大学班长对班级的各个方面都有着极其重要的影响。一个好的大学班长必须具有优秀的个人素质和团队观念。一个班级的凝聚力体现在班长的带头作用，沉淀于班长的个人管理能力和个人魅力之中。无论是河北农业大学或者全国各个高校，优秀的班级往往具有优秀的领导者，而领导者領导力的水平往往决定着这个班级凝聚力的高度。所以，领导力对于大学班长的重要性是不言而喻的。
　　如何定义一个大学班长的领导力，我们一般从三个方面进行要求：
　　（一）组织领导作用
　　大学班长是学校各项学生工作的最基层领导者和组织者。在高校学生管理工作中，大学班长开展并完成了大量组织领导工作，发挥骨干的作用。另外，大学班长还应学会分工。作为班长，应想方设法调动大家的积极性，根据每个人的特长将工作分给不同的人去做。
　　（二）桥梁纽带作用
　　大学班长的桥梁纽带作用是指其通过一定的途径，把学校的有关决策、要求和信息传递给同学们，同时，又将同学中的问题、意见和建议向学校反馈。大学班长是学校与学生之间的桥梁，在高校学生管理工作中起着上情下达和下情上传的重要作用。在认识问题上，要顾全大局，既要当好同学的代表又要当好老师的助手。当老师与同学们间出现分歧时，作为班长必须认识到面临的问题，，特别要注意把握其中的度，调节分配好二者之间的关系。
　　（三）榜样示范作用
　　大学班长是通过教师、同学推荐或自荐竞选产生的，虽然担任一定的干部职务，但毕竟是学生，其威信不是通过职务和权利树立的，而是通过自己的模范带头作用和良好的形象树立的。大学班长只有很好地履行自己的职责，严格要求自己，在学习、生活、工作中时时处处率先垂范，才会得到同学们的拥护和支持。
　　三、河北农业大学班长领导力的现状
　　每一个班长都不是十全十美的，总会存在着这样那样的缺点，更不可能令班级里每一个同学感到臣服和满意。我们从四个方面对河北农业大学班长的领导力进行分析。
　　（一）情绪是否稳定。一个班级的事务处理起来是相当复杂的，突发情况更是层出不穷。这就需要稳定的心理承受力和情绪控制力。在问题来临时做到沉着冷静，不骄不躁，方能合理的解决问题
　　（二）主导能力。在一个集体里的核心能够有效引领别人的能力称为主导能力。也就是说你说的话同学听不听，服不服从。在这方面河北农业大学的部分班长还有所欠缺，往往不能统领好整个班级，权威性不强，这跟不能以身作则有很大的关系。
　　（三）意志坚强。意志品质能力往往决定了一个班长的承受和担当能力。河北农业大学的班长基本上符合这点，具有一定的责任感和承受力，在困难到来时能够很好的带领班级迎难而上，不会退却。
　　（四）自制力。自制力的高低往往决定了一个人所能到达的高度。在自制力这一项上，很多班长都自叹不如，他们最缺少的往往就是自制力，无法很好的控制自己，往往在面对班级任务时进行拖延。
　　河北农业大学的班长整体素质和能力都是不错的。但较之高标准还有很大的不足之处，这就需要对他们进行教育和改进。
　　四、如何培养大学班长的领导力
　　（一）严格班长选拔制度
　　领导力往往是多年积淀的一种能力，在短时间内得到大的提升往往很难，这就需要我们在选拔班长上进行严格把关，挑选最优秀的人才带领班级。河北农业大学的班长往往是班级投票选举和导员意见决定的。而其中导员意见往往起了决定性的作用，这既不利于民主选举，又不利于科学选拔人才，往往导致选出来的班长能力不足，难以服众。所以我提议，在今后的班长选举中尊重大多数同学意见，做到公开透明，民主选举。得民心者得天下就是这个道理。
　　（二）严格班长考核制度
　　这在一定程度上能起到监督班长的工作，同时也具有亡羊补牢的作用。对班长实行任期制而不是终身制。假设任期是一年，任期满了再进行一次民主选举，或者在成绩上对班长进行硬性要求，没满足条件者不能继续担任班长事务。
　　（三）对班长领导力进行科学培训
　　首先要填补班长的知识空缺，设立班长必读书籍。比如说《领导力21法则》等书，通过阅读能让班长们很好的掌握领导力的基本知识，并且联系实际，更好的带领班级，为班级服务。
　　学校也可以组织专门的人员对班长进行领导力培训。这是一种最直接有效的方法，通过言传身教，可以在短时间内培养大学班长的相关素质，从而提升领导能力。
　　五、结论
　　领导力是一门艺术。大学班长需要领导力来统领班级事务，处理学生工作，增强班级凝聚力。但领导力又是我们每一个人应该学习的能力，一个人的领导力往往是长期积淀所形成的，我们需要做好生活一点一滴，也需要具有远大的目标，做生活中的领导者，领导同学，领导朋友，领导家人，领导艺术。