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本文通过以真实任务为驱动的＂导师学长制＂工作室运行机制实践和探索,提出了如何构建以真实任务为驱动的＂导师学长制＂工作室人才培养机制,并在创新管理体制、建立保障机制、改革教学模式、师资队伍建设四个方面探索＂导师学长制＂工作室的运行机制。
以真实任务为驱动的导师学长制工作室运行机制研究
【摘 要】
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本文通过以真实任务为驱动的＂导师学长制＂工作室运行机制实践和探索,提出了如何构建以真实任务为驱动的＂导师学长制＂工作室人才培养机制,并在创新管理体制、建立保障机制、改革教
【机 构】
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广东省外语艺术职业学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2017年22期
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