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【摘 要】体育——即体育学科教育。是以学生身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善学校师生为终极目标的一种校园文化现象或教育过程[1]。所以说体育教师是直接的体育基础教育者，他们的体育教学引导得正确是指明学生考上大学的最好途径。
【关键词】体育教师；健康体魄；地位；学校；好处
一、体育学科在学校里的孤僻观念
随着我国教育的不断改革和完善，全面提倡和积极开展的音、体、美学科教育早已走进校园。但是在最为基础的体育教育下，不知道什么原因体育科学确变成为了大部分文化课教师和学生心目中的副科。则以呈现出学与不学体育学科教育都不怎么重要，关键的是只要学生把文化课学得好了才有用途。所以当今在部分的小学、初中、高中校园里体育学科教育却普片变成了校领导不怎么重视，校园里体育课间操场上往往出现“放羊式、混混式”似的孤僻体育教学活动，在这样的情况下也就造成了学生们也对体育学科教育的认识不足，在体育课上有的学生却偷偷地跑到教室里去看书了。就连学生家长们也不支持自己的孩子来好好学习学习体育学科教育了，尤其在小学、初中校园里这种现象最为突出而严重。
二、体育教师在学校里的地位
一门学科在学校里得不到校领导和学生们的重视，显然它的教育者地位也得不到重视。当然基于体育学科是文化课教师和学生们认为的副科，那为何国家教育部还要提倡和组织在学校里或是社区里积极开展体育学科教育呢？当然是国家考虑得周到：是为了全社会人民拥有一个健康的身体，是让在校的全体师生拥有一个全面发展的学习志向。所以真正不了解体育学科教育的重要性却只在于小学、初中阶段的其他文化课科任教师和部分学生了。因此，笔者对部分学校各科任教师进行调研，现在我们就一起来听听一下几位教师们的心里话吧！
1.体育A老师说：“在这里我想对学校全体同事说声对不起！特別是各班主任说声对不起，因为我们体育老师让你们班被扣分了，让你们班的学生旷课等情况出现了。在这里如果你们各班主任觉得我们体育老师带学生为学校培养运动员是废材，请你们当面对我们体育教师说，不要在学生面前说学习体育学科教育没有用，没有出息……
我们体育教师就是学习体育教育出来的，难道我们体育教师不配当教师吗？”。
2.体育B老师说：“我们体育老师只是想让学生拥有一个健康的身体，文化课科任教师和各年级班主任是期盼学生拥有一个好的成绩，只是我们分工不同罢了，请你们各位班主任和文化课的老师理解和宽容，谢谢！希望我们的学校在各位老师的努力下都能培养出更多的优秀人才！”。
3.美术A老师应答：“说得有道理，这都是我们音、体、美学科教师们的心声！”。
4.体育C教师说：“我们音、体、美学科教师只想让学生学会一技之长考上大学！其他的想法欠考虑，希望各位班主任和文化课教师们理解和支持！”。
5.英语A教师应答：“支持，学生需要全面发展！”。
6.A校长应答：“学生多一项特长就能多一条出路！”。
是的，从以上各位教师的语言来看，不难可以看出体育学科教师在上属于自己的体育课时，都还要得到各年级班主任和各文化课科任教师们的理解，或是还要向各文化课教师们解释和说明。可想而知体育学科教师的工作在中小学同事的眼中能否得到认可？笔者在此说你们也全面发展吧，忠心地为学生们付出吧！所以为了教会学生一项特长就能让学生多一条出路走，只有用爱来教育学生的教师才能真正知道！
三、体育教育带来的好处
体育即追求健康的体魄，体育教育就要树立其健康第一的指导思想，切实加强体育实践工作，让学生掌握其最基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯[2]。是的，基于体育追求健康的体魄，而作为体育教育者来说我们就要好好的给学生们树立起学习体育教育也是有出息的观念。因为现在的大部分省市地区都已设立有普通高等院校，而这样的院校里也都开设有体育学系，其国家还授予本科学历和教育学士学位双学位，级别还可以吧！而我们体育教师几乎地也都是从这样的普通高等院校毕业出来的，大学一毕业了，出到社会上，以自己的努力也就找到了一份好的工作。因此作为在农村的学生来说，只要你家里出了一位大学生到其有了高中，以就变成了“一人就业，全家脱贫”的好榜样。的确，我们体育教师常常都以这样的思想理念来指导我们培养学生好好学习的。因此，我们作为体育教师只想培训学生们有一特长之技，注重他们的个性，培养他们的兴趣爱好，在不浪费生源的情况下把部分体育优秀的学生考上好的大学。
是的，注重学生良好的体育个性，训练学生优秀的体育特长，培养学生的体育兴趣爱好是我们体育教师最为善长的工作之一。所以我们体育教师在体育教育教学实践中就要大胆的去尝试，勇于地去创新，以先进的教育理论为指导，时时刻刻地根据学校的教学条件，学生的状况，教材的特点，以学生为本地贯彻“健康第一”的思想，以培养出一批批体育优秀的学生送上了高中考上了大学，这岂不是体育教育带来的好处！
四、总 结
体育，既作为一门综合性很强的学科，在以学生为本，追求健康的体魄下，体育学科和体育教师仍然是每一所学校里最为不可无有的课程和人才之一[3]。即便部分的文化课教师和认识体育不足的学生认为体育学科是副科，不怎么重视它，或是不愿意去学习它，但它总在不浪费生源的前提下为学校培养出一批批体育优秀的学生考上大学，更为社会培养出一批批有用的优秀体育人才！
参考文献：
[1]李慧萌.皖西学院学报.2005.
[2]龙博.金育强.杨慧.学校体育应强调“健康第一”还是“技术第一”.2013.
[3]安祥德.李毅勇.对我国学校体育建设发展问题的新思考.2011.
【关键词】体育教师；健康体魄；地位；学校；好处
一、体育学科在学校里的孤僻观念
随着我国教育的不断改革和完善，全面提倡和积极开展的音、体、美学科教育早已走进校园。但是在最为基础的体育教育下，不知道什么原因体育科学确变成为了大部分文化课教师和学生心目中的副科。则以呈现出学与不学体育学科教育都不怎么重要，关键的是只要学生把文化课学得好了才有用途。所以当今在部分的小学、初中、高中校园里体育学科教育却普片变成了校领导不怎么重视，校园里体育课间操场上往往出现“放羊式、混混式”似的孤僻体育教学活动，在这样的情况下也就造成了学生们也对体育学科教育的认识不足，在体育课上有的学生却偷偷地跑到教室里去看书了。就连学生家长们也不支持自己的孩子来好好学习学习体育学科教育了，尤其在小学、初中校园里这种现象最为突出而严重。
二、体育教师在学校里的地位
一门学科在学校里得不到校领导和学生们的重视，显然它的教育者地位也得不到重视。当然基于体育学科是文化课教师和学生们认为的副科，那为何国家教育部还要提倡和组织在学校里或是社区里积极开展体育学科教育呢？当然是国家考虑得周到：是为了全社会人民拥有一个健康的身体，是让在校的全体师生拥有一个全面发展的学习志向。所以真正不了解体育学科教育的重要性却只在于小学、初中阶段的其他文化课科任教师和部分学生了。因此，笔者对部分学校各科任教师进行调研，现在我们就一起来听听一下几位教师们的心里话吧！
1.体育A老师说：“在这里我想对学校全体同事说声对不起！特別是各班主任说声对不起，因为我们体育老师让你们班被扣分了，让你们班的学生旷课等情况出现了。在这里如果你们各班主任觉得我们体育老师带学生为学校培养运动员是废材，请你们当面对我们体育教师说，不要在学生面前说学习体育学科教育没有用，没有出息……
我们体育教师就是学习体育教育出来的，难道我们体育教师不配当教师吗？”。
2.体育B老师说：“我们体育老师只是想让学生拥有一个健康的身体，文化课科任教师和各年级班主任是期盼学生拥有一个好的成绩，只是我们分工不同罢了，请你们各位班主任和文化课的老师理解和宽容，谢谢！希望我们的学校在各位老师的努力下都能培养出更多的优秀人才！”。
3.美术A老师应答：“说得有道理，这都是我们音、体、美学科教师们的心声！”。
4.体育C教师说：“我们音、体、美学科教师只想让学生学会一技之长考上大学！其他的想法欠考虑，希望各位班主任和文化课教师们理解和支持！”。
5.英语A教师应答：“支持，学生需要全面发展！”。
6.A校长应答：“学生多一项特长就能多一条出路！”。
是的，从以上各位教师的语言来看，不难可以看出体育学科教师在上属于自己的体育课时，都还要得到各年级班主任和各文化课科任教师们的理解，或是还要向各文化课教师们解释和说明。可想而知体育学科教师的工作在中小学同事的眼中能否得到认可？笔者在此说你们也全面发展吧，忠心地为学生们付出吧！所以为了教会学生一项特长就能让学生多一条出路走，只有用爱来教育学生的教师才能真正知道！
三、体育教育带来的好处
体育即追求健康的体魄，体育教育就要树立其健康第一的指导思想，切实加强体育实践工作，让学生掌握其最基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯[2]。是的，基于体育追求健康的体魄，而作为体育教育者来说我们就要好好的给学生们树立起学习体育教育也是有出息的观念。因为现在的大部分省市地区都已设立有普通高等院校，而这样的院校里也都开设有体育学系，其国家还授予本科学历和教育学士学位双学位，级别还可以吧！而我们体育教师几乎地也都是从这样的普通高等院校毕业出来的，大学一毕业了，出到社会上，以自己的努力也就找到了一份好的工作。因此作为在农村的学生来说，只要你家里出了一位大学生到其有了高中，以就变成了“一人就业，全家脱贫”的好榜样。的确，我们体育教师常常都以这样的思想理念来指导我们培养学生好好学习的。因此，我们作为体育教师只想培训学生们有一特长之技，注重他们的个性，培养他们的兴趣爱好，在不浪费生源的情况下把部分体育优秀的学生考上好的大学。
是的，注重学生良好的体育个性，训练学生优秀的体育特长，培养学生的体育兴趣爱好是我们体育教师最为善长的工作之一。所以我们体育教师在体育教育教学实践中就要大胆的去尝试，勇于地去创新，以先进的教育理论为指导，时时刻刻地根据学校的教学条件，学生的状况，教材的特点，以学生为本地贯彻“健康第一”的思想，以培养出一批批体育优秀的学生送上了高中考上了大学，这岂不是体育教育带来的好处！
四、总 结
体育，既作为一门综合性很强的学科，在以学生为本，追求健康的体魄下，体育学科和体育教师仍然是每一所学校里最为不可无有的课程和人才之一[3]。即便部分的文化课教师和认识体育不足的学生认为体育学科是副科，不怎么重视它，或是不愿意去学习它，但它总在不浪费生源的前提下为学校培养出一批批体育优秀的学生考上大学，更为社会培养出一批批有用的优秀体育人才！
参考文献：
[1]李慧萌.皖西学院学报.2005.
[2]龙博.金育强.杨慧.学校体育应强调“健康第一”还是“技术第一”.2013.
[3]安祥德.李毅勇.对我国学校体育建设发展问题的新思考.2011.