【摘 要】
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目的：探讨通过翻转课堂进行妇产科护理知识教学的效果和意义，旨在提升妇产科护理教学效率。方法：选取2013年6月至2014年7月我校的110名学生当作主要研究对象，随机分成两组，一组为
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院,湖南衡阳,421005
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目的：探讨通过翻转课堂进行妇产科护理知识教学的效果和意义，旨在提升妇产科护理教学效率。方法：选取2013年6月至2014年7月我校的110名学生当作主要研究对象，随机分成两组，一组为翻转班，一组为对照班，翻转班主要进行翻转课堂教学，而对照班主要进行常规课堂教学，两组教学内容都是妇产科护理相关知识。结果：经过两组妇产科护理知识教学，最终在学生理论知识成绩上，翻转班明显高于对照班，在学生实践考试得分情况上，翻转班明显优于对照班，且在学生自我学习情况和学习积极性情况上，翻转班也明显优于对照班。结论：在妇产科护理专业知识教育过程中，翻转课堂教学方法的应用效果是比较显著的，不仅可以有效提升患者的理论考试成绩和实践考试成绩，还可以明显提升患者的自我学习主动性和积极性，提升课堂教学效率。
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