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摘要:当前教育形势下,我们认为学生核心素养的培育和生活能力的提高,是学生文明教育程度的体现,如何让学生适应时代发展和符合现代社会的核心价值取向,笔者所在学校根据实际提出了“传承儒家文化,培育四有新人”的教育理念。针对如何提升学生的文明素养,提出了三点要求:一是要有“仁爱之心”,爱他人、爱自己、爱祖国,对事情、对他人、多宽恕、多理解,多欣赏;二是要有“时代理念”,就是社会主义核心价值观,“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友爱”等;三是要有“文明言行”,别人感觉不舒服的话不说、别人不喜欢的事不做、不给别人添麻烦、不给社会添乱子。本文对此进行了具体的阐述。
关键词:传承;儒家文化;培育;四有新人
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)04-0113
当前教育形势下,我们认为学生核心素养的培育和生活能力的提高,是学生文明教育程度的体现,如何让学生适应时代发展和符合现代社会的核心价值取向,笔者所在学校根据实际提出了“传承儒家文化,培育四有新人”的教育理念。针对如何提升学生的文明素养,提出了三点要求:一是要有“仁爱之心”,爱他人、爱自己、爱祖国,对事情、对他人、多宽恕、多理解,多欣赏;二是要有“时代理念”,就是社会主义核心价值观,“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友爱”等;三是要有“文明言行”,别人感觉不舒服的话不说、别人不喜欢的事不做、不给别人添麻烦、不给社会添乱子。具体做法如下:
一、构建书香校园,丰富学生文化生活
我们建议学校建设一个道德大讲堂,定期让师生讲述传统文化与传统道德。建设传统文化道德长廊,由县上知名教育家关振邦先生书写的“仁爱”与“上善若水”巨石摆放在校园花丛中,目的就是要培养学生有‘仁爱’之心的价值观和“上善若水”的道德品质。开设以儒家学派为代表的特色课程,分年级安排《弟子规》《三字经》《千字文》《唐诗三百首》《宋词选读》《论语》《中庸》《大学》《孟子》《中华上下五千年》。学校确立了“知背景、懂大意、贵激趣、重诵读、有故事、有讨论、有体会、有活动”的经典诵读方式方法。讲故事、朗诵、汉字听写、书画展、阅读之星等丰富多彩的活动,激发学习的兴趣,为学生搭建展示的平台。结合多年的办学经验,认真学习中央领导“培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”“不忘本才能开辟未来,善于继承才能更好创新”。把办学理念丰富完善为“快乐学习,全面发展,书香校园,健康成长”。学校将教育的落脚点放在了经典诵读上,致力于构建书香校园。
为了更新观念,开辟视野,学习新知,促进成长,近几年学校先后组织一百多人到白银、兰州、北京、上海、西安、银川、南京观摩学习,参观培训,学校秉承“师生学,同成长,练内功,重引领”的宗旨,努力打造学习型的教师群体,确立教师阅读书目,倡导每天教师阅读时间不少于半小时,并做好读书笔记,撰写教育随笔或教学反思。现在广大教师人人潜心学习,工作奋发向上,校园书香四溢,充满了浓浓的文化气息。
二、申报课题,形成校本课程
我们申报了《传统文化对青少年德育价值区向研究》课题,通过研究形成校本课程,借助课程实施,全面提升青少年的综合素质。这项研究课题学校和我所在的团队从2010年就开展工作。2010年我校就由我所在的团队组织编写了校本教材《思想品德教育讀本》一书,教材的主要内容,一是公民道德教育;二是如何理解《弟子规》;三是以我校校训校规《守则规范》为基本教材,让学生品读。这本教材在2013年被白银市教科所评为优秀校本教材二等奖。2011年我们申报了《传统文化对青少年德育价值区向研究》白银市教育规划课题,2013年该课题通过鉴定。在此基础上,学校通过推广实施、参观学习,2014年成立了学校社团组织,出版校级刊物《晨钟》,组织了44个社团组织,从校史地方史话,地方地理、文学、美术、音乐、剪纸、体育和各种兴趣活动社团,培养学生的品质,形成了浓郁的校园文化特色。2014年学校又组织本团队教师重新编订《校史》和《现代公民读本》在整合各种德育课程的基础上契合时代特色的教材内容和方法,着力把学生培养成为适应未来和社会发展需求的合格人才。2014年我团队再次申报了省级课题《传统文化对青少年德育价值区向研究》由校本课程到校本活动形成校园文化,这是我们的研究目标和今后研究的发展方向。
三、立德树人是当代青少年的道德价值取向
学校坚持“立德树人”这一根本方针,积极打造学生自我教育、自我管理的教育体系。对学生加强立德教育、感恩教育、诚信教育、友善教育、环保教育以各类主题活动为载体的优化教育活动,让校园洋溢正气,充满正能量。
中国传统文化是以孔孟思想为典型代表之一的,孔子的“仁爱”思想和孟子的“仁政”思想,揭示了做人做事的根本规律,是修身治国平天下的大智慧。
我国古代的价值观是以仁爱为核心的,而这个价值观对中国人则有了根,对家庭主要就是“孝”,对国家主要就是“忠”。爱祖国,爱人民,爱我们伟大的中华民族。根据习近平总书记在北京师范大学提出的四有新人的标准,我们研究团队给学校发展提出了“立德树人,快乐学习,书香校园,全面发展”的办学目标,以“厚德、乐学、强身、特色”为学校文化建设的特色理念,为培养现代公民积淀良好的文化底蕴。县教育局为全县工作三十年的教师提出的最高肯定是“立德树人”,我们认为这也就是当代青少年道德价值取向。
(作者单位:甘肃省白银市靖远县第五中学 730600)
关键词:传承;儒家文化;培育;四有新人
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)04-0113
当前教育形势下,我们认为学生核心素养的培育和生活能力的提高,是学生文明教育程度的体现,如何让学生适应时代发展和符合现代社会的核心价值取向,笔者所在学校根据实际提出了“传承儒家文化,培育四有新人”的教育理念。针对如何提升学生的文明素养,提出了三点要求:一是要有“仁爱之心”,爱他人、爱自己、爱祖国,对事情、对他人、多宽恕、多理解,多欣赏;二是要有“时代理念”,就是社会主义核心价值观,“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友爱”等;三是要有“文明言行”,别人感觉不舒服的话不说、别人不喜欢的事不做、不给别人添麻烦、不给社会添乱子。具体做法如下:
一、构建书香校园,丰富学生文化生活
我们建议学校建设一个道德大讲堂,定期让师生讲述传统文化与传统道德。建设传统文化道德长廊,由县上知名教育家关振邦先生书写的“仁爱”与“上善若水”巨石摆放在校园花丛中,目的就是要培养学生有‘仁爱’之心的价值观和“上善若水”的道德品质。开设以儒家学派为代表的特色课程,分年级安排《弟子规》《三字经》《千字文》《唐诗三百首》《宋词选读》《论语》《中庸》《大学》《孟子》《中华上下五千年》。学校确立了“知背景、懂大意、贵激趣、重诵读、有故事、有讨论、有体会、有活动”的经典诵读方式方法。讲故事、朗诵、汉字听写、书画展、阅读之星等丰富多彩的活动,激发学习的兴趣,为学生搭建展示的平台。结合多年的办学经验,认真学习中央领导“培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”“不忘本才能开辟未来,善于继承才能更好创新”。把办学理念丰富完善为“快乐学习,全面发展,书香校园,健康成长”。学校将教育的落脚点放在了经典诵读上,致力于构建书香校园。
为了更新观念,开辟视野,学习新知,促进成长,近几年学校先后组织一百多人到白银、兰州、北京、上海、西安、银川、南京观摩学习,参观培训,学校秉承“师生学,同成长,练内功,重引领”的宗旨,努力打造学习型的教师群体,确立教师阅读书目,倡导每天教师阅读时间不少于半小时,并做好读书笔记,撰写教育随笔或教学反思。现在广大教师人人潜心学习,工作奋发向上,校园书香四溢,充满了浓浓的文化气息。
二、申报课题,形成校本课程
我们申报了《传统文化对青少年德育价值区向研究》课题,通过研究形成校本课程,借助课程实施,全面提升青少年的综合素质。这项研究课题学校和我所在的团队从2010年就开展工作。2010年我校就由我所在的团队组织编写了校本教材《思想品德教育讀本》一书,教材的主要内容,一是公民道德教育;二是如何理解《弟子规》;三是以我校校训校规《守则规范》为基本教材,让学生品读。这本教材在2013年被白银市教科所评为优秀校本教材二等奖。2011年我们申报了《传统文化对青少年德育价值区向研究》白银市教育规划课题,2013年该课题通过鉴定。在此基础上,学校通过推广实施、参观学习,2014年成立了学校社团组织,出版校级刊物《晨钟》,组织了44个社团组织,从校史地方史话,地方地理、文学、美术、音乐、剪纸、体育和各种兴趣活动社团,培养学生的品质,形成了浓郁的校园文化特色。2014年学校又组织本团队教师重新编订《校史》和《现代公民读本》在整合各种德育课程的基础上契合时代特色的教材内容和方法,着力把学生培养成为适应未来和社会发展需求的合格人才。2014年我团队再次申报了省级课题《传统文化对青少年德育价值区向研究》由校本课程到校本活动形成校园文化,这是我们的研究目标和今后研究的发展方向。
三、立德树人是当代青少年的道德价值取向
学校坚持“立德树人”这一根本方针,积极打造学生自我教育、自我管理的教育体系。对学生加强立德教育、感恩教育、诚信教育、友善教育、环保教育以各类主题活动为载体的优化教育活动,让校园洋溢正气,充满正能量。
中国传统文化是以孔孟思想为典型代表之一的,孔子的“仁爱”思想和孟子的“仁政”思想,揭示了做人做事的根本规律,是修身治国平天下的大智慧。
我国古代的价值观是以仁爱为核心的,而这个价值观对中国人则有了根,对家庭主要就是“孝”,对国家主要就是“忠”。爱祖国,爱人民,爱我们伟大的中华民族。根据习近平总书记在北京师范大学提出的四有新人的标准,我们研究团队给学校发展提出了“立德树人,快乐学习,书香校园,全面发展”的办学目标,以“厚德、乐学、强身、特色”为学校文化建设的特色理念,为培养现代公民积淀良好的文化底蕴。县教育局为全县工作三十年的教师提出的最高肯定是“立德树人”,我们认为这也就是当代青少年道德价值取向。
(作者单位:甘肃省白银市靖远县第五中学 730600)