泸沽湖边的摩梭人

来源 :海外文摘·文学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiao203
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  泸沽湖,在四川与云南的交界处,摩梭语为“嘿纳咪”,“嘿”是海之意,“纳”是大,“咪”是母亲及女人之意。泸沽湖也就是“母亲海”。摩梭人是中国唯一仍存在的母系氏族社会,实行“男不娶,女不嫁”的“走婚”制度,被称为“女儿国”。
  醉月亮
  小饭桌就安放在湖边。
  泸沽湖是最后一站,我们彻底放松了下来。点了菜,又要了酒。七八天来,我们从宜宾到昭通、昆明、大理、丽江。爬了昆明的西山,观了大理的洱海,在丽江去了拉什海、束河古镇、虎跳峡,但均滴酒未沾。
  问老板,有什么酒。老板说,苏里玛酒,咣当酒,我们自己酿的。酒柜上,也有几样川酒,但没名没气、小模小样的。要知道,我们来自酒都,对白酒,讲究,挑剔。而且,有一位就是五粮液的。咣当酒,这名字新鲜、响亮、有趣。苏里玛酒,名字也顺口、好听、好记,当是摩梭语。老板说,咣当酒的度数高,苏里玛酒的度数低,适合女士喝。
  两样酒便摆上了桌,都呈金黄色。苏里玛酒的色深。咣当酒的色浅,接近啤酒色。苏里玛酒有点像我们当地自酿的米酒,只有点淡淡的酒味。咣当酒和白酒相似,度数明显比苏里玛酒高,但又远不及我们平时喝的白酒,也就40°的样子,属低度酒。酒入口,有股清香、甜味。据说,制作时咣当酒是把玉米、青稞、谷子等混合煮熟,发酵,入锅蒸煮而成。苏里玛酒以青稞、糯米、苦荞、玉米、大麦和高原红米为原料。摩梭人主要是妇女参加劳动,她们在山里,田间地头干活,往往要携一壶苏里玛酒。累了,喝一碗,解解乏,添劲,添精神。
  吃饭的人少。除了我们,另外也只就几桌人。清静。
  五个男人、四个女人,先要了两瓶咣当,一瓶苏里玛。喝着喝着,男男女女都放开了来。喝了五瓶咣当,两瓶苏里玛。咣当酒的意思是说,这酒好喝,越喝越想喝,但有后劲。喝酒的人,酒量不好的话,喝着喝着,“咣当”一声就倒了。一行人沿着湖边缓缓而行,月亮升了上来。天上的月亮,像摩梭女那新鲜的脸蛋,脸色微红,似乎也有些晃荡。湖里的月亮,湿漉漉的,疑心也是喝了咣当酒,喝醉了,“咣当”一声,跌进湖里的。
  问扎西,苏里玛是什么意思。他说,是妈妈的眼泪。
  不知怎的,泪莫名地就涌出来了。
  水性杨花
  没想到,我会和这些花不期而遇。
  下午。我一个人沿着湖边漫步。起初我没在意。湖水幽兰。湖面上,飘浮着小小的花,白色的花瓣,鹅黄的花蕊,初一看,像开在水面的梨花。它们三朵两朵地聚集在一起,细长的水草则浸在水里。像坠落在湖里的星星,流淌着不可思议的白;更像一个个清新的梦,静静地沉浸在湖的柔波里……
  早上,我们坐着猪槽船,去湖中的小岛里务比岛。
  天蓝。云白。水绿。猪槽船在湖中缓缓而行。船自水面划过,湖面上的小花便轻轻关上花瓣,打着漩儿,往水下沉。它们那小小的身躯,就像藏匿在湖水里的小秘密。不一会儿,又俏皮地钻出水面,轻快地打开花瓣。
  探身,捞起一朵。模样儿委实可爱。问花名,划船的摩梭女答曰:水性杨花。其实,但被人误读,就像走婚。走婚是摩梭人的一种婚姻形式,不是一夜情,也不是混乱的性,是相爱的男女双方非常固定和专一的关系。走婚超过三年,几乎就没有再分开的。传统的摩梭人都没有个人财产,财产属于家庭。相爱的两个人都一无所有。他们的爱情和婚姻观里,没有门当户对、名利、钱财。他们的爱真切、纯粹。幸福本身也很简单,就是和喜欢的人在一起,一起经历悲欢离合,一起经历苦尽甘来,然后白头到老。和现代社会越来越高的离婚率相比,泸沽湖真的是人类最后的一块婚姻净土。水性杨花,真是个媚到骨子里的名字。谁能既有水一样的柔美、灵动、清纯,又有杨花一样的轻盈、妩媚、明艳?当得这个名称的,恐怕也只有生活在这湖边的女子。
  再看湖中的花,它们就像是一只只被高原的阳光点亮的眼睛,放肆而无邪;又像是一张张清澈的笑容,朴实而纯净。
  扎西家客栈
  扎西家客栈在泸沽湖里格岛。
  客栈是木结构的。摩梭人的房子,都是木结构的。四壁由削过皮的原木,两端砍上砍口垒制而成,屋顶则用木板铺盖,上压石块,整幢房屋不用一颗钉子。从外表看,粗糙、简陋、原始,让人担心漏风漏雨。进屋,才知道担心多余。这样的建筑,不仅风雨不侵、冬暖夏凉,而且防震。
  进院子,二楼,有一间书吧,这是扎西家客栈的独特之处。临窗而立,满眼碧波荡漾,心也就软成了一湖水。屋里,木头的幽香,隐约、缥缈。一壁的中间,贴着张泸沽湖的游览示意图,两边贴满照片。照片大小不一,新旧不一。密密麻麻,杂而无序,显然不是一时贴上去的。照片上多半是扎西家人。照得最多的是扎西。照片似在提醒游人,这是扎西家。
  柱上,挂一串大红辣椒,一只大雁,一张狐皮,一架马鞍,一个皮背包。马鞍和背包斑斑驳驳,很有些年月了。还挂着穿山甲,挂着个马蜂窝。马蜂窝没马蜂,空巢。几张长方桌,长方椅。木制的,笨拙、陈旧,也斑斑驳驳。书架上或叠或放着些书刊。檐上,贴着红红绿绿的經文。
  湖上的阳光从窗爬进屋子,趴在墙上,趴在桌上,趴在书上,赖着就不走了,似乎还带着湖水的湿气。有了阳光的抚摸,那书页上的那些文字也似乎摇曳而生动起来。
  责任编辑:黄艳秋
  插图选自《家庭之友》
其他文献
摘 要:众所周知,在中考历史题型中,材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题,在中考中一直占有重要的地位。根据近几年参加中考阅卷的经验,结合教学实际,探索出一些解题方法供考生参考。  关键词:题目类型;方法指导;教学  浏览近几年中考历史试卷,20分的材料题始终占有一席之地,而且命题越来越紧扣时代特点,思考性越来越强,非常重视培养学生的分析理解能力。笔者近几年参加中考阅卷,发现考生解答材料题
作为一名班主任,我已工作了将近十年。迎接了不少入校的新生,送走了许多毕业的学生。从工作的效果来看,虽然有许多不足,但也取得了一定的成绩。面对每一届学生,我都在思考:我要把学生培养成什么样的人,教会他们学会什么。其间有很多的想法,但多年来,逐步固定下来了一个观点:我要我的学生在离开学校,踏上社会后,能成为一个自食其力、不断进取的人。因此,我想到了狼。狼是大自然的精灵,是生活的强者。狼的许多性格,使我
摘 要:教学中,课堂秩序的管理是一个值得重视的问题。在课堂教学实践中总结出三招拉下“制动阀”,轻松抑制课堂躁動现象,提高课堂教学效率。  关键词:课堂秩序管理;课堂仪式;警示;分化  对于教学来说,课堂太“活”是一个值得重视的问题。这里说的“活”当然不是指学生的思维活,而是课堂上的“躁动”现象。学生随便说话,交头接耳,玩小动作,导致课堂声音嘈杂,学习情绪浮躁,学习效率低下。  如果我们把课堂比作一
有人说过:当前的世界是一个病态的世界,也就说人类在21世纪所面临的是人与自然的冲突,所带来的是生态的危机;人与社会的冲突,所带来的是人文的危机或者社会危机。那么人与人的冲突带来的是一个道德的危机,人自己心灵的冲突带来的是精神的危机和信仰危机。而文明之间的冲突带来的则是价值危机。  而以儒家思想为代表的中华文化正是使世界恢复常态的良方!以孔子为宗师的儒学,饱含着浓厚的生命关爱和济世情怀,蕴含着深刻的
2013年3月22日,全国著名教育专家甘肃省中小学课改研讨会在兰州召开,全省各地、州、市语文教研员、各中小学语文学科带头人、骨干教师等3000余人参加了活动。笔者有幸出席,在会上观摩了几位全国著名教育专家执教的语文示范课,获益匪浅。这些教师以崭新的理念、全新的视角、新颖的设计和灵活的方法把课上得生动活泼,体现了新课改以来语文课堂发生的显著变化,赢得了学生的欢迎和好评,同时也得到同行和专家的赞许和认
瞧,春迈着轻快的脚步走来了。走过小溪,走过田野……大地变得生机勃勃。  在春的小声呼唤下,还在地下呼呼大睡的小草醒了,睁开惺忪的双眼,打了一个大大的哈欠,又伸了一个懒腰,撒娇地说:“怎么这么快,我还没睡够呢。”在春风的歌唱下,小草慢慢地、慢慢地从地里探出头来,像什么也没见过一样四处张望。小草芽儿先是星星点点,过了几天,就大片大片地长出来了,像一张绿色的大地毯,又像一件绿外衣。  柳树在小河边梳妆打
摘 要:小学作文教学在语文课程中的地位举足轻重,要在新课改的背景下进行有效的作文教学,就要“我手写我心”,学会观察,掌握技巧,写真人真事,让真情流露,激发学生的内在动力和热情,提高写作能力,让“要我写”变成“我要写”。  关键词:真实;真情;抄袭  在我们的日常教学中,如果你问学生:“你有抄袭过作文吗?”学生一般都会说:“谁没有抄过呢?”这的确在一些学生当中存在着这种现象,学生抄袭别人的作文,借鉴
摘 要:针对技工学校学生特点,在教学中如何能更有效地让学生在学习专业课时,提高其学习兴趣和在学习过程中的一些学习方法的介绍。  关键词:课堂教学;兴趣;知识;启迪;智慧  “当老师容易,上好一堂课难。”可是想上好技工学校的一堂理论课更是难上加难。很多技工学校教师都有这样的感觉,现在的技校生越来越难教,学生逃课、上网、厌学,以至失学现象非常严重。发生这种现象的原因是多方面的,生源素质不高,教学内容陈
产学研合作是企业与高校、科研院所通过自主协商,为市场需求和共同利益联合起来,按照市场经济机制,采取多种方式进行的科研开发、生产、咨询服务等经济合作活动。  一、高校产学研合作存在的主要问题  1.合作意识不强  (1)对高校产学研结合重要性的认识不足。  (2)企业经营中的短视行为。  (3)部分高校在产学研结合模式选择上认识不到位。  2.合作层次不高  多数企业对技术创新和产学研合作缺少总体规
摘 要:关于新课程理念下高中生物五步教学法的探索与实践在案例《基因在染色体上》中的应用,先介绍五步教学法理论根据与必要性,再具体到每一步的操作步骤:明确目标、学案导入、引导解疑、训练反馈、拓展延伸,最后通过案例“基因在染色体上”充分说明五步教学法的应用,以及用五步教学法讲课的反思和体会。  关键词:五步教学法;明确目标;学案导入;引导解疑;训练反馈;拓展延伸  一、高中生物五步教学法的理论根据与必