【摘 要】
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据经济合作与发展组织（OECD）官网2020年4月9日消息，随着新冠肺炎疫情在全球的暴发，数字化和人工智能（AI）在教育中的重要性更加凸显。OECD认为，疫情期间AI技术的合理应用可以帮助教师、学生和家长利用各种数字资源进行教学与学习。 AI應用于教育中的最大优势是帮助实现 “学习的个性化”。在“个性化”的教育系统里，学生可以准确地找到自己不足之处，并完成相应的学习任务，从而克服学习上的困难并取
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据经济合作与发展组织（OECD）官网2020年4月9日消息，随着新冠肺炎疫情在全球的暴发，数字化和人工智能（AI）在教育中的重要性更加凸显。OECD认为，疫情期间AI技术的合理应用可以帮助教师、学生和家长利用各种数字资源进行教学与学习。
AI應用于教育中的最大优势是帮助实现 “学习的个性化”。在“个性化”的教育系统里，学生可以准确地找到自己不足之处，并完成相应的学习任务，从而克服学习上的困难并取得进步。在疫情期间，学校可以使用三种类型的数字个性化系统，分别是：帮助教师、学生和家长浏览互联网上现有的免费数字资源与商业资源的系统;根据学生的知识和学科难点，帮助教师提供相应学习任务的系统;帮助学生完成不同学科家庭作业的系统。这三类数字个性化系统的工作原理基本相同。首先，系统确定学生基础知识以及他们面临的困难。其次，系统诊断出学生下一步应该做什么以及做到何种程度。最后，系统建议教师采取相应的教学措施，并建议学生完成相应的学习任务。
此外，针对人工智能和其他数字系统在教育中的应用是否会加剧教育不公平的问题，OECD认为这些系统都是增强人类能力的工具，主要取决于我们如何使用。如果在疫情之后这些系统成为价格高昂的商业产品，只有一小部分人可以负担得起，那么数字鸿沟带来的教育不公将不可避免。
（上海外国语大学全球教育研究中心彭瑶编译）
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