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摘要：班级管理中，班主任承担着十分关键的作用。班主任要想让自身的班级管理能够更有效，除了不断的优化管理学生的策略，还需要充分地与学生家长进行沟通。通过家长了解学生，引导家长更好地管理孩子，为学生提供良好的成长环境。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究做好家校互动的方法，以供参考。
关键词：小学;班主任;家校互动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-296
教育是学校、社会、家庭的共同责任，其中家校交流互动更是搞好教育的关键。当下，教育在进行不断地发展和优化，教师自然需要尽量革新自身的教学手段，加强对学生的教育。班主任承担着管理学生、统筹教育的双重职责，自然需要充分地关注学生，充分地明晰教育学生的良好途径。经实践检验，密切的家校沟通，能够对班主任的班级管理发挥重要的作用。少儿教育、早期教育尤为重要。因此，小学班主任需要尽量优化自身的教学思想，加强与学生家长的沟通，了解学生在家的生活、学习、文明行为习惯，以便更好地开展对学生的教育工作。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈做好家校互动的方法和重要意义，希望能够助力班级管理和学生教育管理。
一、尊重家长，营造良好氛围
小学班主任在进行班级管理时，首先应该做的就是充分地尊重家长，营造出良好的氛围，与家长的关系能够更为密切。
尊重家长的前提是充分地关心和爱护他们的孩子。为此，在进行班级管理时，我们除了关注学生的文化知识学习情况，还要充分地关注学生的生活，多多了解学生的心理状况，掌握学生的心理动态和情绪，并会依据学生具体性的特点，对学生进行一定的教育引导。这样，学生能够感受到关爱，能够获得很好的帮助。其次，班主任应该与家长进行平等沟通。从某种程度上来讲，班主任和家长都扮演着教育者的角色，班主任应当充分地认识班主任与家长具有同等地位，应当尽量甩掉包袱，与学生家长进行平等的沟通，耐心的听取家长的意见，有效地解决问题。最后，班主任应当做到对家长一视同仁。一般而言，学生的家庭背景和状况会有所不同，学生的学习水平也会有所不同。应对这种不同性，教师不应该对家长进行区别对待，而应该一视同仁，充分地了解家长，平等的对待家长。
总之，家校之间的关系尤为重要，小学班主任要想增强家校之间的互动性，就必须充分地尊重家长，营造出较好的氛围，构建出良好的关系。
二、建立交流平台，增强沟通效率
要想使得家校之间的关系能够更为密切，沟通与交流是必不可少的。这就要求，小学班主任在进行班级管理时，应当尽力与家长建立多样化的交流平台，使得家校之间的交流能够更为便利有效。
当今，互联网上盛行，人人都在用互联网，都能够通过互联网进行便利的沟通与交流。为此，在进行班级管理时，笔者会借助互联网建设微信群、QQ群、电话，并会引导家长加入到微信群、QQ群中。在微信群中，笔者会与学生家长进行密切的沟通和交流，会及时向家长展现他们的孩子的在校生活、学习情况，向家长展现孩子的作业、文娱体育活动情况等等。这样，家长能够借助微信群，更好的了了解自己的孩子，并能够及时地了解自己孩子的动态。此外，班主任也可以针对特殊学生，借助微信、QQ、电话，与相应的家长进行点对点及时沟通，以此实施比较有针对性的教学策略，对特殊学生进行比较针对性的教育，使得学生能够逐渐地消除自身所遇到问题的畏难情绪，使得自身能够获得更好的个性发展。此外，教师也应该鼓励家长及时地借助微信进行问题的咨询，教师并会就问题进行及时地解答，促使家校之间能够密切合作，更有针对性的辅导和教育学生，让学生能够在良好的环境下获得更好的引导;自身获得更好的发展。
总之，小学班主任有必要充分地关注当下能够进行有效沟通和交流的渠道，建立良好的平台，让家长能够与教师更好地沟通和交流，从而使得家校之间的沟通更为便利，使得家校能够共同教育和管理学生，让学生能够接收到良好的教育，好好地学习文化知识、更好地享受美好的校园学习生活。
三、创造机会，开展丰富多彩的活动
小学班主任在进行班级管理时，应当创造比较更多的机会，开展丰富多彩的活动，以此增进家校之间的联系，促进师生互动、家生互动。从而使家长在班主任的引导下亲近自己的孩子，更好的教育和管理自己的孩子。
班主任可以选择恰当的时机开展班会、亲子周末等活动，鼓励班级上的学生家长都加入其中。在班会上，班主任可以就孩子的教育问题进行沟通和交流，可以邀请教育专家开展讲座，促使家长了解到较好的有关于教育孩子的方法。班主任也可以开展一些趣味性的游戏，引导家长参与和关注。在亲子周末等活动、在游戏中，班主任可以与学生家长进行积极沟通和交流，可以密切孩子与家长之间的关系，并增进家长与自己的孩子之间的沟通交流。当然，班主任也可以定期开展家长座谈会，在座谈会上与学生家长进行面对面的沟通，着重与学生家长讨论有关于对孩子的教育问题，鼓励学生家长之间进行一定的沟通和交流，就孩子的教育問题说出自己的想法， 让家长因此能够掌握比较丰富的有关于教育孩子的方法，使得家长因此能够获得更好的发展。总之，小学班主任在进行班级管理时，有必要创造出机会，开展形式多样的活动。推荐给家长有关于教育管理好孩子的文章，让家长能够在活动中密切与自己的孩子的关系，从而在一定程度上，让学生接受到良好的家庭教育辅导，获得更好学校教育，从而获得快乐健康的成长。
综上所述，小学班主任应当掌握良好的与学生家长沟通的方式，充分地尊重家长，营造出良好的氛围;建立广泛的交流平台，增强家校沟通效率;创造良好的机会，开展丰富多样的活动，以此充分地增强教师与家长的沟通，并使得家长与教师能够进行有效的沟通，达成一致的管理教育学生的意见和教育方法。这样，学生才能够接收到良好的教育，能够获得正确的引导，能够获得更好的发展。实现教育管理适应教育改革的需要，促进教育教学综合素质和成绩的全面提质。
参考文献
[1]王爱长.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].课程教育研究，2018，（52）.
[2]王春英.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].中国新通信，2018，（06）.
贵州省印江县实验小学
关键词：小学;班主任;家校互动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-296
教育是学校、社会、家庭的共同责任，其中家校交流互动更是搞好教育的关键。当下，教育在进行不断地发展和优化，教师自然需要尽量革新自身的教学手段，加强对学生的教育。班主任承担着管理学生、统筹教育的双重职责，自然需要充分地关注学生，充分地明晰教育学生的良好途径。经实践检验，密切的家校沟通，能够对班主任的班级管理发挥重要的作用。少儿教育、早期教育尤为重要。因此，小学班主任需要尽量优化自身的教学思想，加强与学生家长的沟通，了解学生在家的生活、学习、文明行为习惯，以便更好地开展对学生的教育工作。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈做好家校互动的方法和重要意义，希望能够助力班级管理和学生教育管理。
一、尊重家长，营造良好氛围
小学班主任在进行班级管理时，首先应该做的就是充分地尊重家长，营造出良好的氛围，与家长的关系能够更为密切。
尊重家长的前提是充分地关心和爱护他们的孩子。为此，在进行班级管理时，我们除了关注学生的文化知识学习情况，还要充分地关注学生的生活，多多了解学生的心理状况，掌握学生的心理动态和情绪，并会依据学生具体性的特点，对学生进行一定的教育引导。这样，学生能够感受到关爱，能够获得很好的帮助。其次，班主任应该与家长进行平等沟通。从某种程度上来讲，班主任和家长都扮演着教育者的角色，班主任应当充分地认识班主任与家长具有同等地位，应当尽量甩掉包袱，与学生家长进行平等的沟通，耐心的听取家长的意见，有效地解决问题。最后，班主任应当做到对家长一视同仁。一般而言，学生的家庭背景和状况会有所不同，学生的学习水平也会有所不同。应对这种不同性，教师不应该对家长进行区别对待，而应该一视同仁，充分地了解家长，平等的对待家长。
总之，家校之间的关系尤为重要，小学班主任要想增强家校之间的互动性，就必须充分地尊重家长，营造出较好的氛围，构建出良好的关系。
二、建立交流平台，增强沟通效率
要想使得家校之间的关系能够更为密切，沟通与交流是必不可少的。这就要求，小学班主任在进行班级管理时，应当尽力与家长建立多样化的交流平台，使得家校之间的交流能够更为便利有效。
当今，互联网上盛行，人人都在用互联网，都能够通过互联网进行便利的沟通与交流。为此，在进行班级管理时，笔者会借助互联网建设微信群、QQ群、电话，并会引导家长加入到微信群、QQ群中。在微信群中，笔者会与学生家长进行密切的沟通和交流，会及时向家长展现他们的孩子的在校生活、学习情况，向家长展现孩子的作业、文娱体育活动情况等等。这样，家长能够借助微信群，更好的了了解自己的孩子，并能够及时地了解自己孩子的动态。此外，班主任也可以针对特殊学生，借助微信、QQ、电话，与相应的家长进行点对点及时沟通，以此实施比较有针对性的教学策略，对特殊学生进行比较针对性的教育，使得学生能够逐渐地消除自身所遇到问题的畏难情绪，使得自身能够获得更好的个性发展。此外，教师也应该鼓励家长及时地借助微信进行问题的咨询，教师并会就问题进行及时地解答，促使家校之间能够密切合作，更有针对性的辅导和教育学生，让学生能够在良好的环境下获得更好的引导;自身获得更好的发展。
总之，小学班主任有必要充分地关注当下能够进行有效沟通和交流的渠道，建立良好的平台，让家长能够与教师更好地沟通和交流，从而使得家校之间的沟通更为便利，使得家校能够共同教育和管理学生，让学生能够接收到良好的教育，好好地学习文化知识、更好地享受美好的校园学习生活。
三、创造机会，开展丰富多彩的活动
小学班主任在进行班级管理时，应当创造比较更多的机会，开展丰富多彩的活动，以此增进家校之间的联系，促进师生互动、家生互动。从而使家长在班主任的引导下亲近自己的孩子，更好的教育和管理自己的孩子。
班主任可以选择恰当的时机开展班会、亲子周末等活动，鼓励班级上的学生家长都加入其中。在班会上，班主任可以就孩子的教育问题进行沟通和交流，可以邀请教育专家开展讲座，促使家长了解到较好的有关于教育孩子的方法。班主任也可以开展一些趣味性的游戏，引导家长参与和关注。在亲子周末等活动、在游戏中，班主任可以与学生家长进行积极沟通和交流，可以密切孩子与家长之间的关系，并增进家长与自己的孩子之间的沟通交流。当然，班主任也可以定期开展家长座谈会，在座谈会上与学生家长进行面对面的沟通，着重与学生家长讨论有关于对孩子的教育问题，鼓励学生家长之间进行一定的沟通和交流，就孩子的教育問题说出自己的想法， 让家长因此能够掌握比较丰富的有关于教育孩子的方法，使得家长因此能够获得更好的发展。总之，小学班主任在进行班级管理时，有必要创造出机会，开展形式多样的活动。推荐给家长有关于教育管理好孩子的文章，让家长能够在活动中密切与自己的孩子的关系，从而在一定程度上，让学生接受到良好的家庭教育辅导，获得更好学校教育，从而获得快乐健康的成长。
综上所述，小学班主任应当掌握良好的与学生家长沟通的方式，充分地尊重家长，营造出良好的氛围;建立广泛的交流平台，增强家校沟通效率;创造良好的机会，开展丰富多样的活动，以此充分地增强教师与家长的沟通，并使得家长与教师能够进行有效的沟通，达成一致的管理教育学生的意见和教育方法。这样，学生才能够接收到良好的教育，能够获得正确的引导，能够获得更好的发展。实现教育管理适应教育改革的需要，促进教育教学综合素质和成绩的全面提质。
参考文献
[1]王爱长.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].课程教育研究，2018，（52）.
[2]王春英.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].中国新通信，2018，（06）.
贵州省印江县实验小学