论文部分内容阅读
临床见习是连接医学理论与临床的纽带。但目前临床见习中，却存在一些不利于学生学习的因素，如患者采取不配合的态度，拒绝护生查体及询问他们的病史等。导致这种现状的原因是多方面的，如患者自我保护意识的增强。为了及时巩固理论课所学的知识，达到培养护生的临床护理分析能力及批判性思维能力的目的，我们在上消化道出血的见习中，采取了情景模拟教学法和以问题为基础的病例分析讨论法，并进行对比研究，发现两种教学法的利弊，为建立一种合适的教学见习方式提供科学的依据。