【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者.”教师的引导作用发挥得如何直接
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者.”教师的引导作用发挥得如何直接影响到教学效果.rn2013年5月21日,笔者有幸参加了安徽省教科院在滁州市第二小学举办的“安徽省小学数学课堂教学专题研讨会”,来自全省各地的6位优秀青年教师给我们展现了6节精彩的同课异构课:苏教版五年级下册“解决问题的策略——倒推”.其中,合肥市海棠花园小学喻巧月老师在突破教学难点时的引导设计给我留下了深刻而美好的印象.
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