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参加教育工作十年，特别是担任班主任六年以来，在学校领导的指导和广大同事的帮助下，无论我的教学还是班主任工作，都取得了一些成绩。下面我从四个方面向大家作汇报一下我的班主任工作。
一、用目标凝聚人心
我的治班理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：（一）、培养主动学习的习惯；
（二）、树立快乐学习的心态；
（三）、创造轻松学习的环境；
（四）、发现幸福学习的乐趣。
我的班级奋斗目标：我给每一届学生从入校订的目标就是宁做鸡头不做凤尾 ，各项指标都全力争取第一 ，争创既团结协作又处处充满竞争，既纪律严明又充满活力的优秀班集体。第一并不十分重要，最重要的是整个班级和每个孩子有充足的干劲、旺盛的竞争活力和面对困难和挫折不屈的拼搏精神和坚强意志。
二、用文化引领学生
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化，我从以下几个方面加强班级文化建设。
（一）班级环境文化建设
1．教室的净化。我常对学生说的话是：“一屋不扫，何以扫天下？”。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等）。
（二）班级制度文化建设
制订和实施制度应从四个方面：
1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。
3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。
4.制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。
5.建立小组合作模式。俗话说：“单丝不成线，孤树不成林”。现代社会是一个知识爆炸、专业分工极为细仔、充满竞争的社会，加上独生子女一般自私的弱点。所以要从小培养孩子与人合作、与人分享共享的意识和习惯，按照“同组异质、异组同质”的原则，考虑：成绩优劣、能力强弱、性格差异、走读与否、性别及班级干部分配等因素。合理安排小组人数，精心搭配小组成员，适时进行组间调整，明确组内成员分工，由小组长管理、值日班长管理、常务班长管理、班主任及课任教师管理。“分组合作学习”这种新课程所倡导的学习方式，它的优点在于：能激励学生发挥出自己最高水平；能促进学生在学习上互相帮助，共同提高；能增进同学间的感情交流，改进人际关系。关键是要有效地进行小组合作，学习才能取得最理想的效果，让学生“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，对学生一生都是有积极意义的。
（三）班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。
1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。还有我校每年的春季运动会，我十分重视，甚至利用我的课进行准备，去年运动会我们班年级第一名，全校总分也是第一，孩子们扬眉吐气。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
3．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
我始终坚持以理想教育为核心，用理想鼓励学生，与自信感恩惜时教育为一体的文化建设指导思想： 初一刚入校，利用班会时间，孩子经过激烈讨论，决定以春夏秋冬为主题，寓意是孩子们要珍惜时间，加强惜时教育；初二以梅兰竹菊为主题，培养孩子的健康自信人格和坚强的意志；初三我们的主题就是：我们一起拼上高中！加强了感恩理想教育。
三、几个具体做法：
（一）班干部的选拔和培养任用。每一届刚入校的孩子，首先选拔选干部，具体程序为候选人先报名，然后候选人演讲拉选票，根据票数和当选人的性格爱好安排干部任职，放手大胆让他们干，又要指导每一段工作的经验和不足，这样既锻炼了他们的能力，又避免了班干部工作中的失误。
（二）自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。我总是细心观察，用心感悟。细细体会学生的一言一行，一举一动，哪怕一个眼神，一个细节，并揣摩他们的思想和态度，从认识和思想上进行整理和疏导，卸下包袱，轻装上阵。这一点我认为非常重要。
（三）以教书为乐，以学习为趣，用学习节奏引导学生。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。
（四）拔尖和培养一批尖子生和优秀学生群体。优秀同学增多了，班级内部竞争也更激烈了，趋于白热化状态。在我看来，班级中至少有十几个同学处在同一水平线上，这些同学既是班级前十名的有力竞争者，也是年级30名甚至是10名的有力竞争者。如果有谁在接下来的学习中有所松懈和懈怠，或者是某次考试中有一科发挥不好，他的名次马上就会下滑。所以前十几名的同学都更需要保持一种强烈的竞争欲望，具备一颗强烈的进取之心，这样他才会立于不败之地。
（五）对于后进生，多鼓励，多鞭策，让他们有事做，就不能降低对他们的要求，更不能让他们影响周围的人。给他们灌输一个思想，如果仍没有进取心，不刻苦部努力，要要拿钱上高中，而且当一名差生。日子更难熬。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当然我还存在工作不够细仔，有时耐心不够等诸多问题，在以后的工作中，我一定会虚心向专家和经验丰富的老班主任学习，不断完善和提高自己。
一、用目标凝聚人心
我的治班理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：（一）、培养主动学习的习惯；
（二）、树立快乐学习的心态；
（三）、创造轻松学习的环境；
（四）、发现幸福学习的乐趣。
我的班级奋斗目标：我给每一届学生从入校订的目标就是宁做鸡头不做凤尾 ，各项指标都全力争取第一 ，争创既团结协作又处处充满竞争，既纪律严明又充满活力的优秀班集体。第一并不十分重要，最重要的是整个班级和每个孩子有充足的干劲、旺盛的竞争活力和面对困难和挫折不屈的拼搏精神和坚强意志。
二、用文化引领学生
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化，我从以下几个方面加强班级文化建设。
（一）班级环境文化建设
1．教室的净化。我常对学生说的话是：“一屋不扫，何以扫天下？”。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等）。
（二）班级制度文化建设
制订和实施制度应从四个方面：
1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。
3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。
4.制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。
5.建立小组合作模式。俗话说：“单丝不成线，孤树不成林”。现代社会是一个知识爆炸、专业分工极为细仔、充满竞争的社会，加上独生子女一般自私的弱点。所以要从小培养孩子与人合作、与人分享共享的意识和习惯，按照“同组异质、异组同质”的原则，考虑：成绩优劣、能力强弱、性格差异、走读与否、性别及班级干部分配等因素。合理安排小组人数，精心搭配小组成员，适时进行组间调整，明确组内成员分工，由小组长管理、值日班长管理、常务班长管理、班主任及课任教师管理。“分组合作学习”这种新课程所倡导的学习方式，它的优点在于：能激励学生发挥出自己最高水平；能促进学生在学习上互相帮助，共同提高；能增进同学间的感情交流，改进人际关系。关键是要有效地进行小组合作，学习才能取得最理想的效果，让学生“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，对学生一生都是有积极意义的。
（三）班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。
1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。还有我校每年的春季运动会，我十分重视，甚至利用我的课进行准备，去年运动会我们班年级第一名，全校总分也是第一，孩子们扬眉吐气。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
3．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
我始终坚持以理想教育为核心，用理想鼓励学生，与自信感恩惜时教育为一体的文化建设指导思想： 初一刚入校，利用班会时间，孩子经过激烈讨论，决定以春夏秋冬为主题，寓意是孩子们要珍惜时间，加强惜时教育；初二以梅兰竹菊为主题，培养孩子的健康自信人格和坚强的意志；初三我们的主题就是：我们一起拼上高中！加强了感恩理想教育。
三、几个具体做法：
（一）班干部的选拔和培养任用。每一届刚入校的孩子，首先选拔选干部，具体程序为候选人先报名，然后候选人演讲拉选票，根据票数和当选人的性格爱好安排干部任职，放手大胆让他们干，又要指导每一段工作的经验和不足，这样既锻炼了他们的能力，又避免了班干部工作中的失误。
（二）自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。我总是细心观察，用心感悟。细细体会学生的一言一行，一举一动，哪怕一个眼神，一个细节，并揣摩他们的思想和态度，从认识和思想上进行整理和疏导，卸下包袱，轻装上阵。这一点我认为非常重要。
（三）以教书为乐，以学习为趣，用学习节奏引导学生。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。
（四）拔尖和培养一批尖子生和优秀学生群体。优秀同学增多了，班级内部竞争也更激烈了，趋于白热化状态。在我看来，班级中至少有十几个同学处在同一水平线上，这些同学既是班级前十名的有力竞争者，也是年级30名甚至是10名的有力竞争者。如果有谁在接下来的学习中有所松懈和懈怠，或者是某次考试中有一科发挥不好，他的名次马上就会下滑。所以前十几名的同学都更需要保持一种强烈的竞争欲望，具备一颗强烈的进取之心，这样他才会立于不败之地。
（五）对于后进生，多鼓励，多鞭策，让他们有事做，就不能降低对他们的要求，更不能让他们影响周围的人。给他们灌输一个思想，如果仍没有进取心，不刻苦部努力，要要拿钱上高中，而且当一名差生。日子更难熬。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当然我还存在工作不够细仔，有时耐心不够等诸多问题，在以后的工作中，我一定会虚心向专家和经验丰富的老班主任学习，不断完善和提高自己。