【摘 要】
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生态文明教育是教育应对生态危机与建设生态文明的关键举措。基于文明转型的迫切性与教育变革的现实性，应从两个层面解读生态文明教育的内涵。首先应将生态文明教育理解为培育公民生态素养的主题教育活动，在此基础上还应将生态文明教育理解为基于生态文明理念的教育范式转型。生态文明教育具有综合性、实践性与全民性特征。引导公民认识世界是相互关联的生态系统、关注自然环境与生命的内在价值以及树立共同繁荣和可持续的发展观念
【基金项目】
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国家社科基金2019年度后期资助项目“新时期学校文化建设品质提升研究”（19FJKB006）研究成果；
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生态文明教育是教育应对生态危机与建设生态文明的关键举措。基于文明转型的迫切性与教育变革的现实性，应从两个层面解读生态文明教育的内涵。首先应将生态文明教育理解为培育公民生态素养的主题教育活动，在此基础上还应将生态文明教育理解为基于生态文明理念的教育范式转型。生态文明教育具有综合性、实践性与全民性特征。引导公民认识世界是相互关联的生态系统、关注自然环境与生命的内在价值以及树立共同繁荣和可持续的发展观念，是生态文明教育的理念诉求。
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