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随着课程游戏化的提出,我们对幼儿的各类游戏越加注重,虽然提出了教师要放手,要充分给幼儿自主游戏的机会,但从实施中我们能看出幼儿的主体性发挥仍受到一定程度的限制,在教师指导下的主体性发挥,并不能充分调动幼儿的积极性、主动性.
陶行知“六大解放”之幼儿自主游戏
【摘 要】
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随着课程游戏化的提出,我们对幼儿的各类游戏越加注重,虽然提出了教师要放手,要充分给幼儿自主游戏的机会,但从实施中我们能看出幼儿的主体性发挥仍受到一定程度的限制,在教
【机 构】
：
江苏省昆山市淀山湖中心幼儿园
【出 处】
：
科普童话·原创
【发表日期】
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2004年期
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