摘 要：语感主要是指人们对于语言的感觉。英语语感是学生语言全面发展的重要组成部分，随着新课改的不断推进，小学英语教学中对英语语感的培养成为提高学生的学习效率关键。学生英语阅读能力的强弱主要就是取决于学生的语感，所以，提高小学生的英语阅读能力就要加强对学生语感的培养。本文主要对目前小学英语教学中语感培养进行阐述，分析在教学中培养学生英语语感的有效策略，培养小学生的英语语感提供一些可行性的建议。
　　关键词：小学英语；英语教学；语感培养；有效策略
　　在小学英语教学中，学生的语感主要指学生对于英语语言的一种感悟的能力，是学生熟练应用英语的表现，所以对学生语感的培养是英语教学的关键。拥有较强英语语感的学生，可以在进行英语训练的过程中抓住重点，同时具有较强的语言理解能力和表达能力。在小学的英语教学中，老师要注重对学生语感的培养，不断的克服英语语感培养中存在的问题，在最大程度上促进学生英语阅读能力与写作能力的提高。
　　一、进行英语环境的创设，培养学生的英语语感
　　小学生的年龄不适合进行枯燥的语言培养的练习，所以，老师要进行英语语言环境的创设，让学生在随时随地受到英语的熏陶。
　　（一）老师要坚持使用英语进行教学。对于小学生来讲，英语的学习是编辑枯燥和难以理解的，老师要在利用简单的英语口语进行教学的同时，还要适当的运用动作手势以及简笔画和多媒体等多种形式进行辅助教学，加强学生对于英语知识的理解，这样就能减少学生对汉语的依赖性。例如“Open the door，please.”老师就可以进行示范，一边说这句话一边开门，学生就可以逐渐的领会这句话的意思。久而久之，学生就可以在老师的熏陶下逐渐的接受英语语言的运用，增强学生的英语语感。
　　（二）老师要对教材进行充分的挖掘。合理的利用图片以及实物和简笔画等多种工具，或者是利用录像以及录音和投影等多媒体技术，进行贴近实际生活的“真实场景”的创设，让学生进行直观、生动的英语学习，使学生在真实的语言情境中进行英语语言的学习和训练，激发学生进行英语口语锻炼的兴趣。
　　（三）运用各种英语实践活动培养学生的语感。在实际的小学英语教学中，学生是课堂活动的主体，所以，老师要利用自己的语言经验积极的引导学生进行英语活动的开展。老师要保证课堂上的大部分时间都是学生进行英语实践活动，像学生自己进行情境对话以及英语短剧的演出和看图说话，同时还要鼓励学生把自己喜欢的童话故事用英语进行讲述，这样就可以有效地加强学生对英语语言知识的掌握，还可以提高学生的读写能力以及对语言的感应领悟能力。
　　二、在日常的英语阅读训练中培养学生的英语语感
　　阅读训练可以培养学生利用英语知识解决问题的能力，同时还能促进学生英语交际能力的提高。因此，老师要通过不断的进行阅读训练增强学生的英语语感。
　　（一）在英语教学中注重对学生进行朗读训练。部分小学生在英语学习的过程中，由于缺乏英语口语训练，说出来的英语具有浓郁的汉语味。所以，老师在教学中进行单词教学的过程中结合音标教学，让学生理解单词中字母与读音之间的密切联系，准确的听说英语。同时，老师还要引导学生进行反复的跟读，不断提高小学生的英语朗读水平，切实培养学生的语感。安排学生分角色进行朗读，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生在实际的语言运用中提高英语语感能力。
　　（二）加强学生的课外训练，培养学生的语感。在英语学习中让学生多阅读可以帮助其培养良好的语感，在课堂上的阅读远远不能满足学生培养语感的需要。所以，老师要在课后引导学生多听英语广播，看英语节目，对标准的英语口音进行模仿和跟读，鼓励同学之间利用英语进行交流。同时要鼓励学生拿出更多的时间阅读英语课外读物，老师也要引导学生进行课外的阅读训练，让学生在扩大知识面的同时进行英语语感的培养。
　　（三）引导学生进行课外知识的积累。在小学英语教学中，老师要培养学生养成勤记笔记的良好习惯，让学生注意积累教材中以及课外读物中有趣的知识点以及出色的句子和短语，同时要让学生养成勤翻阅或者背诵的习惯，在日常的写作中经常模拟和运用。这样不仅能培养学生勤记笔记的习惯，还能提高学生运用英语语言的能力，同时培养学生的英语语感。
　　小学生英语语感的培养是新课程所提倡的，同时它还极为符合学生进行语言学习的规律，同时对于全面提高小学生的语言技能具有极为重要的现实意义。小学英语老师要在利用自己英语语言经验的基础上，采取有效的教学策略，逐渐培养小学生的英语语感，进而不断提高小学生的英语学习效率。
　　（作者单位：河北省衡水市滏阳小学）