雄安新区中深层地热井钻完井难点分析及对策探讨

来源 :中国矿业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hdzj999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
雄安新区地质条件复杂,近几年勘探空白区的探井钻井施工复杂与事故率较高,对于大规模开发利用地热资源有不利影响。为了降低雄安新区钻井施工风险,通过研究区域地质条件和分析区域地热井施工经验,认为蓟县系顶部风化壳漏失严重卡层困难、碳酸盐岩井段持续漏失钻井施工风险高、区域地层造斜能力强易井斜超标和地层可钻性差钻头磨损快寿命短是当前雄安新区地热井施工面临的主要技术难点。针对这一系列问题,提出了计算必封点、膨胀管封隔和调整为四开结构等三种井身结构优化设计方案;论述了清水充空气正循环钻井工艺、气举反循环钻井工艺以及气举正循环钻井工艺等三种欠平衡钻井工艺的原理、应用效果分析及施工不利因素,并基于层次分析法建立了三种工艺的评价优选模型,具体实施时可基于项目条件优选最适用的工艺技术。研究提出的易斜地层井眼轨迹控制方案、取芯钻具和钻头优选方案在一定程度上解决了区域地热井井斜超标、取芯收获率低和钻头寿命短的问题,并通过现场应用效果分析证明了技术对策的可靠性。
其他文献
<正>周岱翰是广州中医药大学首席教授、主任医师、博士研究生导师,享受政府特殊津贴。周教授擅长辨治各种恶性肿瘤,疗效甚佳,现将其治疗恶性肿瘤验案介绍如下。
期刊
报纸
情感与身份的关联研究是教师专业发展研究中的新兴课题。基于后结构主义视角,探究教师情感与教师身份的内在关联。研究发现,情境性和动态变化性是后结构主义视角下身份观和情感观的共性,构成二者关联的基础;能动性建构于社会实践,且具有一定的表演性,是身份与情感关联的粘合剂。基于上述发现,尝试性探讨了教师情感促进其身份构建的具体策略,具体包括:提升情感反思力;构建与他人的亲密情感关系;充分发挥情感主体性。
期刊
本文采用古诺竞争模型探讨了餐饮企业智慧化转型中的影响因素,通过研究发现,在餐饮企业智慧化转型过程中,智慧化技术起着决定性作用,而餐饮企业之间的竞争程度、市场的需求规模以及外部市场环境的不确定性等因素也都会对非智慧型餐饮企业智慧化转型产生直接影响。
期刊
针对室内地图表达的空间结构、人本特色以及空间行为的特殊性问题,该文研究在注重整体与要素关系的结构主义理念指导下,以室内会场场景为例构建多模块的地图内容映射概念模型,从空间、语义、时间3个维度诠释室内会场地图符号的内涵。使用“符素”表达符号的语义信息,并将其分为象征和图像两种。同时将“水平的、垂直的”要素关系扩展为设计符号时的组合、聚合、独立过程。通过完成会场符号库设计和符号内部接口设计,将符号成果
期刊
<正>时令接近中秋,一天,一位家住大通回族土族自治县景阳镇苏家堡的朋友打来电话,说到他家的地里摘大豆角,便约了3个朋友驱车前往。朋友的车在前面引路,离开村镇经过硬化的田间道路来到一块四周由小麦、青稞、油菜和洋芋包围的大豆地边。向四周眺望,一片片成熟了的穗头微红的小麦间偶尔夹杂着一块泛着金黄的青稞地和黄中略显淡绿的油菜地,还有正在开着或紫蓝或洁白的小花的洋芋地,组成一幅充满丰收景象的秋日田野图。看着
期刊
目的 探讨俯卧位通气联合气道压力释放通气(APRV)模式在中重度急性呼吸窘迫综合征(ARDS)患者中的应用效果。方法选取2020年6月至2022年6月医院收治的86例中重度ARDS患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,每组43例。对照组在常规机械通气基础上给予俯卧位通气,试验组在对照组基础上给予APRV模式通气,比较两组氧合指标[包括动脉血氧分压(PaO2)、动脉血二氧化碳分压(Pa
期刊
【目的】分析广叶绣球菌(Sparassis latifolia)在不同木质纤维素诱导条件下基因表达差异,为广叶绣球菌木质纤维素降解关键基因和分子机制研究提供参考。【方法】以松木、杉木、甘蔗渣,以及天然堆积发酵后的杉木和发酵后的甘蔗渣为碳源在液体培养条件下培养诱导广叶绣球菌,对其转录组进行测序研究,并对不同木质纤维素诱导样本进行加权基因共表达网络分析(weighted gene co-express
期刊
针对航空航天领域飞行器传感数据信息采集、存储和传输等需求,设计了基于ZYNQ的千兆以太网数据记录器。以ZYNQ为主控芯片,通过以太网接口实时接收数据包,编码后写入缓存单元,逻辑端提取缓存数据写入eMMC存储单元,并可读取eMMC内存储数据经以太网接口传回电脑,用于数据验证、分析。试验结果表明,该记录器实现了千兆网TCP通信,读、写平均速率达到500 Mbit/s,以太网包解析后数据以60 MB/s
期刊
时代发展对人才培养的新要求,不断促使教育课程改革和育人模式转变,这为项目式学习的发展带来契机。项目式学习是对常规教学方式和学习方式的补充和发展,以学科素养目标为指导,基于学科核心概念设计项目,让学生在主动探索和问题解决的过程中完成知识的建构和自我的发展。近年来,国内外对项目式学习的理论和实践研究逐渐深入,其中我国历史学科项目式学习处于试点阶段,还有很大的研究空间。文章从项目式学习理论出发,研究项目
学位