【摘要】教师应以激发和培养学生的自主兴趣入手，让学生学会自主学习，积极创造自学的良好氛围，变“要我学”为“我要学”的自学习惯的养成，提高学生自学能力的养成。
　　【关键词】语文；自主；学习；方法；培养
　　叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”“自主学习”强调的是自由、自主创新，因为只有在自由的环境中学生才能自主，也只有在自主的前提下，学生的创新个性才能得以发展。如何给学生一片自主学习的天空呢？
　　一、营造氛围，调动自主学习热情
　　良好的乐学氛围的营造是自主参与学习的催化剂。语文课堂教学必须营造民主、和谐、美的学习氛围。调整学生厌学的心态，让学生在教师的尊重、鼓励引导、期待中激起强烈求知欲望，以“我爱学”“我要学”的良好心态。投入到学习活动中，在知识海洋中尽情地遨游。
　　1.美化教学语言
　　在语文课堂教学活动中，教师的教学语言是营造美的氛围的第一意义。因此，教师要巧妙地应用语言，通过自己丰富的表情优美的动作给学生以直觉的体验，使学生沉浸在美的天地里，自主学习的热情也随之萌发。
　　2.营造教学氛围
　　营造适合学生特点的教学氛围，诱发学生对语文学习的兴趣，让每个学生都能从他的最佳起点出发。积极主动地投入到学习活动中。如在教学《十里长街送总理》一课时，一教师在黑板上挂着白纱和周总理的画像。教室里响起了低沉而又哀伤的曲调，老师伴着曲调，动情地讲述了周总理生平的事迹。当学生知道总理膝下无儿无女，把全国的孩子当成了自己的孩子时，有的眼睛模糊了，有的互相依偎着，有的用小手擦去眼角的泪水……触动了学生的心灵，震撼了学生的心弦，而后教师让学生在哀伤的曲调中自由朗读课文。并用自己喜欢的符号划出令自己感动的句子，使学生产生了对总理的爱戴和怀念之情。
　　二、学法指导，提供自主学习的空间
　　提供自主学习的空间，促进学习主动发展，必须注重学法的指导，让学生运用科学方法自主学习。我们在教学中遵循学生的认识规律，有机地渗透学法，提供自主的空间、引导学生在学习过程中自主感受，自主体验，掌握方法。
　　如在学习用部首查字典时，可以分三个步骤：1.示范。教师以一个生字为例。带着学生先找到该生字所在的页码，最后根据页码找到生字。2.归纳。教师根据以上步骤总结出：“找到部首——所在的页码——生字所在的页码——生字。”3.运用。指导学生运用上述的方法找出自己的名字，以激发学生查字典的兴趣。
　　如在教学《美丽的小兴安岭》一课时，由于作者在描写小兴安岭四季景色时。不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。所以我采用了“教——辅——放”这个学法。因此，我在备课时就考虑，如果在学习春天的段落中渗透学法的指导。在学习夏天的段落时，引导学生对前面的学习过程进行回顾总结出学法。
　　三、反复训练，培养自主学习的习惯
　　新《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此，我们要培养学生的自学能力，要通过反复学习实践才能形成。我们应该持之以恒地加以指导训练。对此，我们要求学生既要在课内反复训练，又要在课外反复实践，让学生自觉参与读书，培养认真读书的习惯。做到心到、眼到、口到、手到、自觉分析问题，独立解决问题。在培养学生预习习惯的同时，让学生使用工具书的习惯，并勤于独立做读书笔记的习惯。久而久之，学生会养成一个良好的习惯。我们再从激发和培养学生的自主兴趣入手。让学生学会自主学习，积极创造自学的良好氛围，变“要我学”为“我要学”的自学习惯的养成，提高学生自学能力的养成。
　　总之，想给学生一片自主学习的天空，教师须给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，在教学中应注重学法指导，反复训练。培养学生良好的自主学习习惯。以达到让学生更好地学，变“要我学”为“我要学”。
　　参 考 文 献
　　[1]党宏毅.激发语文学习兴趣，实现自主学习[J].价值工程.2011（2）.