小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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数学科目作为小学阶段学习的重要组成部分,对学生掌握程度有着较高的要求.数学知识和概念较为抽象,学生理解起来具有很大难度,小学生普遍数学成绩不太理想,长此以往,学生也会失去学习的信心和兴趣.小学阶段的数学教学必须采取一定的手段改善这种状况,保障课堂学习的高效性,情境教学是小学教学改革的一项重大成果,通过创设问题情境能够满足现阶段学生的心理需求.教师在课堂教学过程中帮助学生构建相关的情境能够加深学生对问题的理解程度,激发学生的求知欲和数学思维,从而有效提高学生的数学水平.
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