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【案例概述】
学生的健康成长离不开家庭教育和学校教育的有效融合，教育教学要取得好成效，离不开教师与家长的互动。传统的家校互动载体一般为指定网站或校刊杂志，存在家长参与度不高、内容针对性不强、家校联系不紧密等弊端，起不到良好的作用。
在“互联网+”背景下，我们尝试以微信公众号为载体，以发布学生优秀习作为手段，引导提升家校互动交流效率，构建家校互动交流新平台，开发家校互动新途径，撬动家校互动新格局，取得了良好的效果。
【目标与内容】
随着互联网技术的不断发展，微信已成为时下最热门、最便捷的通信交流工具。微信公众号以其信息发布方式便捷、传播速度快和互动性强等特点深受各年龄层用户的青睐。基于此背景，我们尝试以微信公众号为切入点，以内容推送为手段，搭建沟通新平台，探索家校互动新途径。
微信公众号的内容推送，由学生优秀习作开始，既打破了传统课堂点评交流作文的时间局限和对象局限，又能激发学生写作的内在潜能与动力。
在家长层面，可以通过后台互动了解到学校最新的活动开展情况，以及各年龄层学生不同的思想动态；在学生层面，可以从推送的作文中认识兴趣相投的朋友；在学校层面，可以加以引导，鼓励学生成立兴趣小组，开展活动，拓展知识外延。在此背景下，公众号从学生习作推送入手，逐步演变为家长与学校间互动交流的平台。例如，针对家长提出学生在成长期出现的共性问题，学校可以及时组织开展“好家风，我来传”“改陋习，我先行”等主题活动；学校发布艺术节、科技节等大型活动时，家长也可以通过微信报名积极参与。同时，网络平台可以匿名留言，避免了“学生不敢说、家长谨慎说”的尴尬，进一步增强了家校互动。
【过程与方法】
一、发挥正能量
1.微信公众号推送优秀习作
学生的习作中不乏弘扬真善美、发掘生活正能量的优秀作品。比如，低年级学生受到他人帮助后所写的感动日记；高年级学生关注生态所写的环保主题作文；家长在陪伴学生参与小队活动时，留意到他们有着齐心协力、共克难题的合作精神而写的感悟等。通过班主任推荐、家长和学生自主投稿的方式，进行微信公众号的推送，并且通过“红领巾广播”进行宣传，引导其他学生去寻找和发现身边的美好和感动。
2.推出“红领巾在身边”系列活动
在公众号推送佳作的顺势引导下，我校推出了“红领巾在身边”随手拍、随手记等活动。低年级学生在父母的陪伴辅导下共同关注、记录生活，加强了亲子间的交流。高年级学生拥有较强的观察、表达和动手能力，可以运用绘画、摄影、小报等多种形式来表现生活中的美好。该活动培养了学生观察生活、体验生活的素养，激发了学生用文字记录生活的兴趣，也进一步加强了对学生的思想教育引导，夯实了少先队活动阵地建设基础。
3.转发分享扩大影响
目前，小学生父母多为工作繁忙的“80后”，相对于传统的网站发布和校刊杂志，他们更乐于接受快捷方便的手机消息推送，通过碎片化时间关注学生最新动态及学校新闻。只要动动指尖，就能随时随地在相关内容下评论、留言，与学校互动。通过点赞和转发，可以向朋友、同事展现孩子的风采，也扩大了学校的知名度和影响力。
二、寻找“公约数”
1.在互动中达成共识
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行和谈吐举止等方面有很大的影响。而学校教育则是根据不同年龄段的学生安排不同课程，对学生进行系统、连续、全面的教育，除了教授学生专业知识与技能外，还要培养他们的综合能力和素质，让他们成为能够融入群体和社会的、全面发展的栋梁之材。虽然两者的教育目的基本上是相同的，但由于教师和家长身份不同，在教育方式上往往会产生意见和分歧。微信公众号的出现，为学校和家长提供了交流平台，家长可以随时随地与老师探讨班级建设和学生教育问题，形成有机互动整体，达成教育方法和措施上的共识，帮助学校有效开展教育教学工作。
2.让父母走进孩子的内心
随着学生年龄增长，尤其是到三年级转折期，他们逐渐会有自己的想法和心事，且不愿主动与父母沟通。一些家长不太关注子女情感上的细微变化，不能及时掌握思想动态，由此产生误会和误解。然而，微信公众号发表的习作就是很好的沟通渠道，学生可以通过作文说出他们的心里话，家长也能更全面地了解子女的想法，有了话题作为突破口，家长能够更好地走进孩子的内心。
3.將“晒、比、炫”转化为特定话题交流
由于使用的广泛性和便捷性，微信群是当下学校布置任务、与家长沟通交流最直接、最常用的渠道。但在实际使用中也出现了一些问题，如话题讨论过于杂乱，未读信息过多导致错过重要通知，个别家长在群中过于积极引起反感，甚至还出现了“晒、比、炫”现象，这些问题的出现直接影响了微信群的使用效率，营造了不良的沟通氛围，宣扬了错误的价值理念，不利于学生的健康成长。微信公众号的发布功能提供了有效的解决方式，通过定向推送班级活动通告、教育教学话题探讨（如新国标语文课本内容解读、如何与子女沟通交流、如何培养子女兴趣）等信息，学校与教师在和家长的沟通中占据了主导地位，过滤了无效信息，宣扬了正确的核心价值观，提升了沟通效率。
三、画好“同心圆”
1.拓展知识外延，成立兴趣小组
通过微信平台，学生可以认识志趣相投的朋友，突破班级与年级界限，自行组成兴趣小组，在教师的引导下建立社团，对历史、经济、互联网等领域展开研究探索，拓展了知识与兴趣外延。教师则从原来的“事务官”变成了“引领者”，能够有更多的精力和时间做好教育和引导工作。
2.家校支持，培养兴趣
学生通过兴趣小组互相交流探讨后，许多家长发现子女变得更有探索精神和钻研精神。有了学校与家长两方面的支持，孩子的自信心和主动性得到激发，会主动要求购买相关书籍、参与各类活动讲座等，在某一方面成为小专家。
3.班级建设，更添活力
通过专题学习研究，学生可在班级中进行交流讨论和TED主题演讲，将自己研习的知识分享给同学们。教师可以根据相关主题开展班会活动，进一步增强班级活力，打造诸如科技、历史等专业特色班级。
【成效与展望】
目前，我们组织搭建了微信公众号：Carpe diem52（中文含义：珍惜当下），以班级为单位定期推送学生习作与公告信息等内容。试点班级园南小学五年级（2）班的学生参与度为100%。不少学生因此对写作产生了兴趣，积极踊跃地投稿，营造了良好的氛围，全班的写作水平得到了提升。在教师的鼓励下，学生自行成立了历史探究、电影欣赏等兴趣小组，定期组织活动。在家长层面，通过阅读学生习作，更好地了解到子女及同龄人的关注点、兴趣点和内心世界。一些家长自发组成微信群，互相探讨如何辅导孩子写作，如何更好地教育子女。一位家长激动地在后台留言说，他的孩子是后进生，但看到其他同学都在积极地投稿写作，便有了追赶的动力，一有空闲时间便手捧作文书认真阅读。
同时我们也要看到，该公众号尚未升级为全校性的家校互动平台，影响力有限。下一步，我们将探索扩大试点范围，更好地运用新媒体这个平台，打破原有家校互动局限，加强引导，规范建设，提升家校交流的效率，为学生成长提供更加良好的环境。
学生的健康成长离不开家庭教育和学校教育的有效融合，教育教学要取得好成效，离不开教师与家长的互动。传统的家校互动载体一般为指定网站或校刊杂志，存在家长参与度不高、内容针对性不强、家校联系不紧密等弊端，起不到良好的作用。
在“互联网+”背景下，我们尝试以微信公众号为载体，以发布学生优秀习作为手段，引导提升家校互动交流效率，构建家校互动交流新平台，开发家校互动新途径，撬动家校互动新格局，取得了良好的效果。
【目标与内容】
随着互联网技术的不断发展，微信已成为时下最热门、最便捷的通信交流工具。微信公众号以其信息发布方式便捷、传播速度快和互动性强等特点深受各年龄层用户的青睐。基于此背景，我们尝试以微信公众号为切入点，以内容推送为手段，搭建沟通新平台，探索家校互动新途径。
微信公众号的内容推送，由学生优秀习作开始，既打破了传统课堂点评交流作文的时间局限和对象局限，又能激发学生写作的内在潜能与动力。
在家长层面，可以通过后台互动了解到学校最新的活动开展情况，以及各年龄层学生不同的思想动态；在学生层面，可以从推送的作文中认识兴趣相投的朋友；在学校层面，可以加以引导，鼓励学生成立兴趣小组，开展活动，拓展知识外延。在此背景下，公众号从学生习作推送入手，逐步演变为家长与学校间互动交流的平台。例如，针对家长提出学生在成长期出现的共性问题，学校可以及时组织开展“好家风，我来传”“改陋习，我先行”等主题活动；学校发布艺术节、科技节等大型活动时，家长也可以通过微信报名积极参与。同时，网络平台可以匿名留言，避免了“学生不敢说、家长谨慎说”的尴尬，进一步增强了家校互动。
【过程与方法】
一、发挥正能量
1.微信公众号推送优秀习作
学生的习作中不乏弘扬真善美、发掘生活正能量的优秀作品。比如，低年级学生受到他人帮助后所写的感动日记；高年级学生关注生态所写的环保主题作文；家长在陪伴学生参与小队活动时，留意到他们有着齐心协力、共克难题的合作精神而写的感悟等。通过班主任推荐、家长和学生自主投稿的方式，进行微信公众号的推送，并且通过“红领巾广播”进行宣传，引导其他学生去寻找和发现身边的美好和感动。
2.推出“红领巾在身边”系列活动
在公众号推送佳作的顺势引导下，我校推出了“红领巾在身边”随手拍、随手记等活动。低年级学生在父母的陪伴辅导下共同关注、记录生活，加强了亲子间的交流。高年级学生拥有较强的观察、表达和动手能力，可以运用绘画、摄影、小报等多种形式来表现生活中的美好。该活动培养了学生观察生活、体验生活的素养，激发了学生用文字记录生活的兴趣，也进一步加强了对学生的思想教育引导，夯实了少先队活动阵地建设基础。
3.转发分享扩大影响
目前，小学生父母多为工作繁忙的“80后”，相对于传统的网站发布和校刊杂志，他们更乐于接受快捷方便的手机消息推送，通过碎片化时间关注学生最新动态及学校新闻。只要动动指尖，就能随时随地在相关内容下评论、留言，与学校互动。通过点赞和转发，可以向朋友、同事展现孩子的风采，也扩大了学校的知名度和影响力。
二、寻找“公约数”
1.在互动中达成共识
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行和谈吐举止等方面有很大的影响。而学校教育则是根据不同年龄段的学生安排不同课程，对学生进行系统、连续、全面的教育，除了教授学生专业知识与技能外，还要培养他们的综合能力和素质，让他们成为能够融入群体和社会的、全面发展的栋梁之材。虽然两者的教育目的基本上是相同的，但由于教师和家长身份不同，在教育方式上往往会产生意见和分歧。微信公众号的出现，为学校和家长提供了交流平台，家长可以随时随地与老师探讨班级建设和学生教育问题，形成有机互动整体，达成教育方法和措施上的共识，帮助学校有效开展教育教学工作。
2.让父母走进孩子的内心
随着学生年龄增长，尤其是到三年级转折期，他们逐渐会有自己的想法和心事，且不愿主动与父母沟通。一些家长不太关注子女情感上的细微变化，不能及时掌握思想动态，由此产生误会和误解。然而，微信公众号发表的习作就是很好的沟通渠道，学生可以通过作文说出他们的心里话，家长也能更全面地了解子女的想法，有了话题作为突破口，家长能够更好地走进孩子的内心。
3.將“晒、比、炫”转化为特定话题交流
由于使用的广泛性和便捷性，微信群是当下学校布置任务、与家长沟通交流最直接、最常用的渠道。但在实际使用中也出现了一些问题，如话题讨论过于杂乱，未读信息过多导致错过重要通知，个别家长在群中过于积极引起反感，甚至还出现了“晒、比、炫”现象，这些问题的出现直接影响了微信群的使用效率，营造了不良的沟通氛围，宣扬了错误的价值理念，不利于学生的健康成长。微信公众号的发布功能提供了有效的解决方式，通过定向推送班级活动通告、教育教学话题探讨（如新国标语文课本内容解读、如何与子女沟通交流、如何培养子女兴趣）等信息，学校与教师在和家长的沟通中占据了主导地位，过滤了无效信息，宣扬了正确的核心价值观，提升了沟通效率。
三、画好“同心圆”
1.拓展知识外延，成立兴趣小组
通过微信平台，学生可以认识志趣相投的朋友，突破班级与年级界限，自行组成兴趣小组，在教师的引导下建立社团，对历史、经济、互联网等领域展开研究探索，拓展了知识与兴趣外延。教师则从原来的“事务官”变成了“引领者”，能够有更多的精力和时间做好教育和引导工作。
2.家校支持，培养兴趣
学生通过兴趣小组互相交流探讨后，许多家长发现子女变得更有探索精神和钻研精神。有了学校与家长两方面的支持，孩子的自信心和主动性得到激发，会主动要求购买相关书籍、参与各类活动讲座等，在某一方面成为小专家。
3.班级建设，更添活力
通过专题学习研究，学生可在班级中进行交流讨论和TED主题演讲，将自己研习的知识分享给同学们。教师可以根据相关主题开展班会活动，进一步增强班级活力，打造诸如科技、历史等专业特色班级。
【成效与展望】
目前，我们组织搭建了微信公众号：Carpe diem52（中文含义：珍惜当下），以班级为单位定期推送学生习作与公告信息等内容。试点班级园南小学五年级（2）班的学生参与度为100%。不少学生因此对写作产生了兴趣，积极踊跃地投稿，营造了良好的氛围，全班的写作水平得到了提升。在教师的鼓励下，学生自行成立了历史探究、电影欣赏等兴趣小组，定期组织活动。在家长层面，通过阅读学生习作，更好地了解到子女及同龄人的关注点、兴趣点和内心世界。一些家长自发组成微信群，互相探讨如何辅导孩子写作，如何更好地教育子女。一位家长激动地在后台留言说，他的孩子是后进生，但看到其他同学都在积极地投稿写作，便有了追赶的动力，一有空闲时间便手捧作文书认真阅读。
同时我们也要看到，该公众号尚未升级为全校性的家校互动平台，影响力有限。下一步，我们将探索扩大试点范围，更好地运用新媒体这个平台，打破原有家校互动局限，加强引导，规范建设，提升家校交流的效率，为学生成长提供更加良好的环境。