【摘 要】
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《茶馆》(第二幕)的教学进行到第二节课,我便引导学生从人物的语言(台词)入手分析人物的性格。没料到学生的反应是那么糟:“像上一课(《雷雨》)那样,根据人物的台词一句一句
【机 构】
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安徽怀宁县黄墩镇秀山中学 246113
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《茶馆》(第二幕)的教学进行到第二节课,我便引导学生从人物的语言(台词)入手分析人物的性格。没料到学生的反应是那么糟:“像上一课(《雷雨》)那样,根据人物的台词一句一句地推测想像,太累赘了。”怎么办呢?不如此,我怕学生仅仅用“某某是一个什么什么样的人”这种结论式的话
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