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从“三个有效衔接”看小学英语阅读教学
从“三个有效衔接”看小学英语阅读教学
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:comeon833833
【摘 要】
:
英语作为一门语言学科,学生的听说读写四种基础能力一样都不能少,一样都不能弱,必须尽可能均衡,才能相互促进,同步发展,多头共赢。在此,笔者想探讨的是小学生英语阅读教学工作,并试图
【作 者】
:
李勤华
【机 构】
:
江苏吴江实验小学
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2013年4期
【关键词】
:
小学英语阅读
阅读能力
阅读教学
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英语作为一门语言学科,学生的听说读写四种基础能力一样都不能少,一样都不能弱,必须尽可能均衡,才能相互促进,同步发展,多头共赢。在此,笔者想探讨的是小学生英语阅读教学工作,并试图从阅读教学在学生年级段方面的衔接、与听说写教学的衔接以及与实践的三个角度,分析其意义、方法与作用。
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