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摘要：对于我国现阶段的中职院校的德育教育工作而言，只有让中职教师能够充分意识到德育教育工作的重要性，同时根据学生的实际情况以及社会的需求对学生课程不断进行完善，才能全面提升我国中职院校德育教育工作的教学质量。德育课作为我国当前中职院校必修的公共基础课，德育教育的地位也是非常高的，同时也是我国进行全面的素质教育非常重要的一个环节，但是我国目前的中职德育课程还是存在着一定的弊端。本文对中职德育课教学改革进行了较为全面的分析，同时进行了详细的论述，希望能够对我国进行的中职院校德育课教学方面的教育工作起到一定程度的帮助。
关键词：德育课；教学改革；教学质量
现阶段，我国的教育体系正在不断地进行全面的改革以及完善。对于我国当前的素质教育来说，德育课作为中职院校课程体系结构中的重要组成部分，对于学生今后的日常行为方面有着非常积极的导向作用，对于学生今后的工作以及发展方面也同样有着非常积极的作用。我国的中职院校虽然更加注重学生专业素质的培养工作，但却对学生的德育课程的开展有所忽视。本文基于此就对我国中职德育课程教学改革进行了全面的分析。
一、 加强对德育课程重要性的认识
随着我国教育体制的不断改革，我国中职院校的德育課教育教学工作也取得了巨大的发展，这对于我国的素质教育方面也起到了非常重要的作用。但是在进行德育课教学改革的过程中，我国相当一部分中职院校的学生文化素质水平在逐渐地降低，造成这种现象的主要原因就是学生学习的积极性在逐渐降低。同样的，学生的厌学情绪也是非常严重的。对于这种情况，必须要求教师能够正视德育课教育的重要性，正确引导学生情绪的疏导工作。
二、 中职学校德语课教学现状
（一） 教学模式枯燥
我国目前的德育课教学仍旧是以知识的传授为主，对于思想方面的教育并没有引起足够的重視。在教学的过程中，并没有充分发挥学生的主体地位，教师只是对知识进行传播，学生被动地接受，这样的教学模式难以充分调动学生的积极性，反之会进一步加深学生的厌学情绪，这对于德育课中应该让学生理解的知识难以进行有效的推广。
（二） 与学生实际需求有较大差距
学生对现实社会的认知不是我们想象的那么肤浅，有的学生比我们教室队伍中的一些“书呆子”还成熟许多，对许多社会现象不乏深刻的见解。而我们的教育工作者，尤其是德育工作者，离“关注学生的内在需求和情感”的要求还很远，还停留在口头说教上。大多以“书本”、“德育”为中心，在课堂上老师就是照本宣科，而书上的东西往往又与现实有较大差距。如此一来，理论知识的传授与学生的成长需求严重脱节，学生不能用所学的知识来分析和解决所遇到的当今社会的热点问题，学生就会对所学知识产生怀疑，就会感到德育课的无趣和可笑，极大地削弱了课堂的价值和作用。
三、 中职德育课教学改革的探索
（一） 全面改革德育教学模式，树立全新的教学理念
在进行中职院校德育课的教学过程中，相关的教师必须要树立一个良好的教学思想，要以学生为主体进行相关的教学工作，教师起主导作用，这样才能保证相关德育教育工作的顺利展开。另外，相关的教师也必须要正视自身的作用，要积极引导学生学习相关的理论知识，同时也要培养学生的实践能力。此外，在进行教学的过程中，必须要根据学生的实际情况进行多方面以及多方式的教学应用。同时，也要不断引入一些先进的教学方式，全面提升学习的积极性，通过与实际案例相结合的方式，能够让学生充分感受到课堂的真实性，同时也可以让学生通过自身的实践，对于一些相关课程的讲解有着更加深刻的认识，这对于全面调动学生德育学习的积极性有着非常重要的作用。
（二） 课程改革与教材编写要与学生实际的发展全面结合
我国中职院校的主要办学目的就是为社会输送更多的专业型人才，所以我国的中职院校在进行德育教育的教学过程中必须要注重培养学生的综合素质能力，才能更好地为我国当前社会输送更多的专业技术人才。我国目前的中职院校十分注重培养学生的专业技能，但对学生的德育教育工作却有所忽视，所以必须要全面加强对学生的德育教育教学工作，才能全面培养学生的综合素质能力。在传统的德育教学过程中，由于教材的内容相对较为枯燥，与学生的实际生活严重脱节，这样一来很容易使学生产生厌学的情绪，所以必须要对教材的内容以及传统的教学方法进行全面的改革，这样才能从根本上提升教学的质量，同时也能够全面提升学生学习的效率。必须要全面加强相关的实践工作的开展，必须要将课堂的教学工作与社会的发展进行紧密结合。这样才能全面提升学生分析问题以及解决问题的能力，这对于全面提升学生各方面的素质有着非常重要的作用。
（三） 以实践为中心，全面改善德育课教学工作
以实践为核心的素质教育工作是我国进行德育教育工作的基本内容。在进行德育教育工作改革的过程中，必须要充分保证教育工作的本质以及相关的基本要求，必须要保证德育教育工作具有一定程度的实践性。要在实践的过程中全面注重对学生思想品德方面的教育，同时也要保证学生具备一定的职业道德技能。这就需要特别注重学生要在实践中学习，同时也要在学习中实践。所以，德育教育课程在教学的过程中同样也是一种教育实践的课程。因此，必须要全面注重实践教学工作。在进行德育教学的过程中，对于各门课程的相关教学内容不仅仅是理论性的内容，同时也会涉及到全面提升学生的实践能力，所以必须要全面注重培养学生的综合素质水平。通过对学生进行相关的德育教育，使学生能够拥有一个观察社会以及了解社会的基本能力。虽然我们强调德育教学的改革，但是并不代表我们必须要放弃课堂教学的方式。只是在进行教学的过程中，必须要全面注重培养学生的实践能力。这样不仅能够使学生能够加深对于教材的基本内容的理解，同时也可以方便学生走向社会，为今后的就业打下坚实的基础。
四、 结束语
在进行德育教学的改革过程中，虽然面临了许多困难与问题，但是通过对一些相关的问题进行全面的分析，加以处理，相信可以在今后的教学过程中全面提升我国中职院校的总体教学质量。这对于促进我国中职院校的发展、全面提升教学改革的力度方面有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]丁钢.日常教育实践的意义（第五辑）[C].中国教育：研究与评论[M].北京：教育科学出版社，2004.
[2]康永久，施铁如，刘良华，等整理.教育叙事：来自广州的视角[J].教育导刊，2003，（12）.
[3]筑波大学教育学研究会编.钟启泉，译.现代教育学基础[M].上海：上海教育出版社，2003.
作者简介：
高建萍，山西省太原市，山西省畜牧兽医学校。
关键词：德育课；教学改革；教学质量
现阶段，我国的教育体系正在不断地进行全面的改革以及完善。对于我国当前的素质教育来说，德育课作为中职院校课程体系结构中的重要组成部分，对于学生今后的日常行为方面有着非常积极的导向作用，对于学生今后的工作以及发展方面也同样有着非常积极的作用。我国的中职院校虽然更加注重学生专业素质的培养工作，但却对学生的德育课程的开展有所忽视。本文基于此就对我国中职德育课程教学改革进行了全面的分析。
一、 加强对德育课程重要性的认识
随着我国教育体制的不断改革，我国中职院校的德育課教育教学工作也取得了巨大的发展，这对于我国的素质教育方面也起到了非常重要的作用。但是在进行德育课教学改革的过程中，我国相当一部分中职院校的学生文化素质水平在逐渐地降低，造成这种现象的主要原因就是学生学习的积极性在逐渐降低。同样的，学生的厌学情绪也是非常严重的。对于这种情况，必须要求教师能够正视德育课教育的重要性，正确引导学生情绪的疏导工作。
二、 中职学校德语课教学现状
（一） 教学模式枯燥
我国目前的德育课教学仍旧是以知识的传授为主，对于思想方面的教育并没有引起足够的重視。在教学的过程中，并没有充分发挥学生的主体地位，教师只是对知识进行传播，学生被动地接受，这样的教学模式难以充分调动学生的积极性，反之会进一步加深学生的厌学情绪，这对于德育课中应该让学生理解的知识难以进行有效的推广。
（二） 与学生实际需求有较大差距
学生对现实社会的认知不是我们想象的那么肤浅，有的学生比我们教室队伍中的一些“书呆子”还成熟许多，对许多社会现象不乏深刻的见解。而我们的教育工作者，尤其是德育工作者，离“关注学生的内在需求和情感”的要求还很远，还停留在口头说教上。大多以“书本”、“德育”为中心，在课堂上老师就是照本宣科，而书上的东西往往又与现实有较大差距。如此一来，理论知识的传授与学生的成长需求严重脱节，学生不能用所学的知识来分析和解决所遇到的当今社会的热点问题，学生就会对所学知识产生怀疑，就会感到德育课的无趣和可笑，极大地削弱了课堂的价值和作用。
三、 中职德育课教学改革的探索
（一） 全面改革德育教学模式，树立全新的教学理念
在进行中职院校德育课的教学过程中，相关的教师必须要树立一个良好的教学思想，要以学生为主体进行相关的教学工作，教师起主导作用，这样才能保证相关德育教育工作的顺利展开。另外，相关的教师也必须要正视自身的作用，要积极引导学生学习相关的理论知识，同时也要培养学生的实践能力。此外，在进行教学的过程中，必须要根据学生的实际情况进行多方面以及多方式的教学应用。同时，也要不断引入一些先进的教学方式，全面提升学习的积极性，通过与实际案例相结合的方式，能够让学生充分感受到课堂的真实性，同时也可以让学生通过自身的实践，对于一些相关课程的讲解有着更加深刻的认识，这对于全面调动学生德育学习的积极性有着非常重要的作用。
（二） 课程改革与教材编写要与学生实际的发展全面结合
我国中职院校的主要办学目的就是为社会输送更多的专业型人才，所以我国的中职院校在进行德育教育的教学过程中必须要注重培养学生的综合素质能力，才能更好地为我国当前社会输送更多的专业技术人才。我国目前的中职院校十分注重培养学生的专业技能，但对学生的德育教育工作却有所忽视，所以必须要全面加强对学生的德育教育教学工作，才能全面培养学生的综合素质能力。在传统的德育教学过程中，由于教材的内容相对较为枯燥，与学生的实际生活严重脱节，这样一来很容易使学生产生厌学的情绪，所以必须要对教材的内容以及传统的教学方法进行全面的改革，这样才能从根本上提升教学的质量，同时也能够全面提升学生学习的效率。必须要全面加强相关的实践工作的开展，必须要将课堂的教学工作与社会的发展进行紧密结合。这样才能全面提升学生分析问题以及解决问题的能力，这对于全面提升学生各方面的素质有着非常重要的作用。
（三） 以实践为中心，全面改善德育课教学工作
以实践为核心的素质教育工作是我国进行德育教育工作的基本内容。在进行德育教育工作改革的过程中，必须要充分保证教育工作的本质以及相关的基本要求，必须要保证德育教育工作具有一定程度的实践性。要在实践的过程中全面注重对学生思想品德方面的教育，同时也要保证学生具备一定的职业道德技能。这就需要特别注重学生要在实践中学习，同时也要在学习中实践。所以，德育教育课程在教学的过程中同样也是一种教育实践的课程。因此，必须要全面注重实践教学工作。在进行德育教学的过程中，对于各门课程的相关教学内容不仅仅是理论性的内容，同时也会涉及到全面提升学生的实践能力，所以必须要全面注重培养学生的综合素质水平。通过对学生进行相关的德育教育，使学生能够拥有一个观察社会以及了解社会的基本能力。虽然我们强调德育教学的改革，但是并不代表我们必须要放弃课堂教学的方式。只是在进行教学的过程中，必须要全面注重培养学生的实践能力。这样不仅能够使学生能够加深对于教材的基本内容的理解，同时也可以方便学生走向社会，为今后的就业打下坚实的基础。
四、 结束语
在进行德育教学的改革过程中，虽然面临了许多困难与问题，但是通过对一些相关的问题进行全面的分析，加以处理，相信可以在今后的教学过程中全面提升我国中职院校的总体教学质量。这对于促进我国中职院校的发展、全面提升教学改革的力度方面有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]丁钢.日常教育实践的意义（第五辑）[C].中国教育：研究与评论[M].北京：教育科学出版社，2004.
[2]康永久，施铁如，刘良华，等整理.教育叙事：来自广州的视角[J].教育导刊，2003，（12）.
[3]筑波大学教育学研究会编.钟启泉，译.现代教育学基础[M].上海：上海教育出版社，2003.
作者简介：
高建萍，山西省太原市，山西省畜牧兽医学校。