【摘 要】
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国内真正意义上的少数民族音乐研究,是伴随着上世纪初新文化运动后人类学、民族学、民俗学的兴起而萌芽的。20世纪50年代,在民族音乐理论研究的关注下,系统的少数民族音乐研
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国内真正意义上的少数民族音乐研究,是伴随着上世纪初新文化运动后人类学、民族学、民俗学的兴起而萌芽的。20世纪50年代,在民族音乐理论研究的关注下,系统的少数民族音乐研究逐渐确立,至今已成为音乐学,乃至民族学、人类学等学科十分重要的研究领域之一。伴随着对少数民族音乐的研究,把这些民族音乐文化带进课堂的实践也随之而来。但就目前国内的进展而言,学界对这种做法褒贬不一,各高校相关的实践也有好有坏。因此,本文立足于国内少数民族音乐进课堂的理论与实践,以海南、新疆、内蒙古地区为例,浅析我国近年来相关实践的得失,希望能勾勒出一幅民族民间音乐进课堂的局部画面。
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