一所学校是以班级为基本单位组成的，班级管理的成败直接关系着学校管理的成败。因此班级管理在学校管理中起着决定性作用，下面就谈谈我对班级管理的几点看法。
　　一、教会学生进行人际交往
　　我们每个人，每天都要和别人交往，不可能孤单一人生活，不和人交往、交流。因此，学生的人际交往，最开始是最亲的人，步入学校就和启蒙老师，在校的同学交往，人生交往的帆船正式起航了。小学班主任在小学生的人生旅程中起着导航员的作用，他指引着学生人生初级阶段前进的方向。许多学生都是在班级管理班主任老师的不断引导下，不断拨正自己的前进方向，最终走向成功，那么怎样引导学生进行正确的人际交往呢？
　　1.教会学生最基本的礼仪。教会学生会用礼貌语言，见到长辈、老师、同学主动打招呼，问好。需要别人帮助时会用“请”，得到别人帮助后会用“谢谢”，和别人分别时要主动告别，要求学生从小做一个懂礼貌，讲礼貌的人。
　　2.教会学生与同学和谐友好相处。一个班级的学生，来自不同的家庭，由于家庭教育不同，生活环境不同，生活习惯不同，形成了不同的性格脾气。有的争强好胜，善于表现自己。有的孤僻寡言，有的调皮捣蛋，无奇不有，要想使他们和谐友好的相处，班级管理者必须摸清情况，耐心教育引导，做到对症下药。
　　3.激发兴趣。兴趣是最好的老师，要想使学生的学习兴趣积极主动，个人兴趣爱好广泛，作为引航员、管理者必须有健康的心态，广泛的兴趣爱好，正确的引导方式。
　　二、班主任要做好班级管理工作
　　作为班主任，首先要确定班级管理的目标，没有目标，就没有方向。只要有了目标方向，班级才会有正确的前进航向。其次是民主运行管理制度，班级制度，要让学生民主制订，学生自由民主推选班级的学生管理者。班主任监督引导管理者，学生有权监督、批评管理者。管理者负责班级的全面管理。最后定期对班级情况向全体学生公布，让学生明确优缺点，努力改善不足，发扬优点，使班级管理方向不断拨乱反正，走向正轨。
　　三、班主任要做好学生的心理工作
　　学生的心理变化非常大，作为班级管理的指挥者，班主任必须摸清班级中每一位学生的心理变化，针对每个学生不同的心理变化，引导学生正确对待生活的态度，正确对待学习的态度。努力克服学习、生活上的困难，做生活上、学习上的强者。
　　总之，我认为班主任对班级的管理是否严谨，是否有明确的目标，是否持之以恒，决定着班级管理的走向，影响着小学生人生目标前进的方向，同时学校各个班级的管理都合理、科学，都积极向上，都和学校管理的方向一致，那么学校的管理就会轻松自如，有条不紊。班级的班风好，学校的校风就好。有了好的校风，学校也就会成为家长心目中的好学校。因此好班风、好校风成就好学校。