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俗话说：学源于思，思源于疑：常有疑点，才能常有思考；常有思考，才能常有创新。我国教育家陶行知先生也指出：“发明千千万，起点在一问。”可以说，问题是创新之源，创新之首。只有当学生真正成为学习中的探究者，才能在主动探究问题的过程中撞击出智慧的火花，才能逐步形成创新能力。下面就小学数学课堂教学中如何使学生“敢问”、“善问”、“乐问”三大方面来培养学生的问题意识，提高学生的创新能力，谈谈我的一点做法。