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摘 要：学校工作以教育教学为中心，教育教学工作以质量为中心，质量以高效课堂为中心，高效课堂以学生为中心。高考教学绩效是学校赖以生存的生命线，学校的一切工作都应以提高质量为中心。因此，学校要加强对高考备考策略、备考方式及教学策略的行动研究，掌握备考规律，优化备考方法，寻找动力，挖掘潜力，凝聚一切力量提高高考备考效率。本文主要从学校如何加强高考备考文化建设、备考队伍建设、备考机制建设以及备考常规等方面提出几点备考建议。
关键词：备考文化；备考策略；制度文化；动力机制
一、 积极打造学校高考备考文化，以文化引领高考备考工作
学校要将备考工作融入学校文化建设之中，要在学校文化的大背景下，努力打造“求真务实，真抓实干，精细操作，追求实效”的高考备考文化，提升以师生身心全面发展为基础的教育质量和办学效益，促进学校内涵式发展。
首先，学校应积极加强高考备考的精神文明建设，让高考备考工作成为学校各层级、各部门工作所围绕的中心工作，努力使全校上下一心，通力合作，形成团结、协作、向心力的高考备考作风。同时要强化以下八个备考思想在备考全程中的指导作用：以课堂为主，课外为辅；以考练为主，讲解为辅；以综合为主，专题为辅；以基础为主，繁难为辅；以效率为主，进度为辅；以校内为主，校外为辅；以教材为主，资料为辅；以学生为主，老师为辅。
其次，要加强学校高考备考的制度文化建设。根据备考阶段性特征及需求定时召开各层级高考备考工作专题会，及时总结备考经验，不断优化备考方法；每一届高考备考工作开始之前要根据学情制订好详细的备考方案，务必让备考工作细化到每一月、每一周；建立完善的备考工作制度，如：每月一次的“一考一析一反馈”月考制度、学校中层及以上领导蹲点毕业班的督导制度、阶段性目标生跟踪分析制度以及常态化的开展校级间备考经验交流会、学科备考会议、班主任备考会议等各层次备考专题会。
二、 努力加强备考队伍建设，提升备考效率
首先，学校要加强备考管理队伍建设。成立以校长为组长的备考工作小组，组织备考主管人员及学科骨干教师认真研究高考备考技巧，及时了解高考信息和政策变革，学习先进的备考方法，掌握备考规律，根据学校实际和阶段性需要及时调整备考策略，通过深入课堂开展调研、召开“6 1”（6位任课老师 1位蹲点领导）备考研讨会议、师生座谈交流、学情问卷调查以及成绩跟踪分析等方式及时发现备考过程中存在的问题，提出改进措施，协调各种力量，最大限度地提升备考工作的科学性和有效性。
其次，加强备考教师队伍建设。组织教师认真研究课标、高考大纲和考试说明，更新高考新理念，积极开展校际间教师备考经验交流活动，邀请专家进校园举办备考策略专题讲座，开展各层面、形式多样的高考试题研讨活动，认真研究高考试题，探索命题规律，把握高考命题动向，努力提升学生高考复习的针对性和时效性。
三、 提高课堂教学效率，向高效課堂要教学质量
牢固树立以学生发展为本的理念，明确知识是学生自己学到的，而不是教师教给的，能力是学生自己练出来的，而不是教师讲出来的，贯彻落实先学后讲，先练后讲，讲练结合的备考思想。通过学生自主复习，课上教师引导学生合作探究，教师有针对性地检测、讲评等策略，培养学生自我学习习惯，促进教师备考能力的持续提高，努力探索常态备考条件下，实现教学质量大幅度提高的备考策略，使学生在复习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，进而全面提高教育教学质量。
四、 加强高考备考机制建设，做到精准备考
（一） 建立高考备考动力机制。俗话说“磨刀不误砍柴工”，只要做好学生在备考过程中的思想动员工作，必然会使高考备考取得事半功倍的效果。因此在高考备考过程中要加大教育的元素，使高三全体师生始终充满信心与斗志，努力解决好让学生想学的问题。例如：召开高考教师、家长、学生各层面的备考启动会议；召开高考百日冲刺誓师大会；每周召开一次以“一歌、一演讲、一宣誓、一表扬”为主要内容的毕业年级晨会；每月各班召开一次以“感恩、励志、自信、成长”为主题的高考冲刺主题班会；每次月考结束对学生进行勤学奖、进步奖等月考表彰奖励；高考之前召开高考学生送考大会等活动。
（二） 建立备考学生学法指导机制，解决好让学生会学的问题。例如：根据学生备考过程中阶段性的特征和需要，定期召开学生备考经验交流会，安排学校主管教学领导、骨干教师等为学生做学法指导专题讲座，邀请校外专家为学生做学法指导专题讲座，教师根据学生个体需求有针对性地开展个体学法指导等，在各个备考阶段给学生以最高效的学法指导，最大限度地提高学生的复习效率。
（三） 建立备考心理辅导机制，解决好让学生乐学的问题。例如：学校心理辅导老师为高三学生开展心理辅导活动，邀请校外心理辅导专家为高三学生做冲刺阶段心理辅导讲座，包括开展师生趣味运动会等各种心理减压活动，让学生减轻压力，轻松备考。
高考备考工作是个持久的工程，不是一朝一夕之事，不可能一朝促就，因此不能等到进入高三才开始进入高考备考状态，高考备考工作必须从刚进入高一就开始抓起，在起始年级就要从细节做起，狠抓各项教学常规工作，从备课、教案、上课、考试、作业、辅导等各个环节严格要求，为高三备考打下坚实的基础。
作者简介：王明泽，甘肃省兰州市，兰州市第三十四中学杨建军高中地理名师工作室。
关键词：备考文化；备考策略；制度文化；动力机制
一、 积极打造学校高考备考文化，以文化引领高考备考工作
学校要将备考工作融入学校文化建设之中，要在学校文化的大背景下，努力打造“求真务实，真抓实干，精细操作，追求实效”的高考备考文化，提升以师生身心全面发展为基础的教育质量和办学效益，促进学校内涵式发展。
首先，学校应积极加强高考备考的精神文明建设，让高考备考工作成为学校各层级、各部门工作所围绕的中心工作，努力使全校上下一心，通力合作，形成团结、协作、向心力的高考备考作风。同时要强化以下八个备考思想在备考全程中的指导作用：以课堂为主，课外为辅；以考练为主，讲解为辅；以综合为主，专题为辅；以基础为主，繁难为辅；以效率为主，进度为辅；以校内为主，校外为辅；以教材为主，资料为辅；以学生为主，老师为辅。
其次，要加强学校高考备考的制度文化建设。根据备考阶段性特征及需求定时召开各层级高考备考工作专题会，及时总结备考经验，不断优化备考方法；每一届高考备考工作开始之前要根据学情制订好详细的备考方案，务必让备考工作细化到每一月、每一周；建立完善的备考工作制度，如：每月一次的“一考一析一反馈”月考制度、学校中层及以上领导蹲点毕业班的督导制度、阶段性目标生跟踪分析制度以及常态化的开展校级间备考经验交流会、学科备考会议、班主任备考会议等各层次备考专题会。
二、 努力加强备考队伍建设，提升备考效率
首先，学校要加强备考管理队伍建设。成立以校长为组长的备考工作小组，组织备考主管人员及学科骨干教师认真研究高考备考技巧，及时了解高考信息和政策变革，学习先进的备考方法，掌握备考规律，根据学校实际和阶段性需要及时调整备考策略，通过深入课堂开展调研、召开“6 1”（6位任课老师 1位蹲点领导）备考研讨会议、师生座谈交流、学情问卷调查以及成绩跟踪分析等方式及时发现备考过程中存在的问题，提出改进措施，协调各种力量，最大限度地提升备考工作的科学性和有效性。
其次，加强备考教师队伍建设。组织教师认真研究课标、高考大纲和考试说明，更新高考新理念，积极开展校际间教师备考经验交流活动，邀请专家进校园举办备考策略专题讲座，开展各层面、形式多样的高考试题研讨活动，认真研究高考试题，探索命题规律，把握高考命题动向，努力提升学生高考复习的针对性和时效性。
三、 提高课堂教学效率，向高效課堂要教学质量
牢固树立以学生发展为本的理念，明确知识是学生自己学到的，而不是教师教给的，能力是学生自己练出来的，而不是教师讲出来的，贯彻落实先学后讲，先练后讲，讲练结合的备考思想。通过学生自主复习，课上教师引导学生合作探究，教师有针对性地检测、讲评等策略，培养学生自我学习习惯，促进教师备考能力的持续提高，努力探索常态备考条件下，实现教学质量大幅度提高的备考策略，使学生在复习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，进而全面提高教育教学质量。
四、 加强高考备考机制建设，做到精准备考
（一） 建立高考备考动力机制。俗话说“磨刀不误砍柴工”，只要做好学生在备考过程中的思想动员工作，必然会使高考备考取得事半功倍的效果。因此在高考备考过程中要加大教育的元素，使高三全体师生始终充满信心与斗志，努力解决好让学生想学的问题。例如：召开高考教师、家长、学生各层面的备考启动会议；召开高考百日冲刺誓师大会；每周召开一次以“一歌、一演讲、一宣誓、一表扬”为主要内容的毕业年级晨会；每月各班召开一次以“感恩、励志、自信、成长”为主题的高考冲刺主题班会；每次月考结束对学生进行勤学奖、进步奖等月考表彰奖励；高考之前召开高考学生送考大会等活动。
（二） 建立备考学生学法指导机制，解决好让学生会学的问题。例如：根据学生备考过程中阶段性的特征和需要，定期召开学生备考经验交流会，安排学校主管教学领导、骨干教师等为学生做学法指导专题讲座，邀请校外专家为学生做学法指导专题讲座，教师根据学生个体需求有针对性地开展个体学法指导等，在各个备考阶段给学生以最高效的学法指导，最大限度地提高学生的复习效率。
（三） 建立备考心理辅导机制，解决好让学生乐学的问题。例如：学校心理辅导老师为高三学生开展心理辅导活动，邀请校外心理辅导专家为高三学生做冲刺阶段心理辅导讲座，包括开展师生趣味运动会等各种心理减压活动，让学生减轻压力，轻松备考。
高考备考工作是个持久的工程，不是一朝一夕之事，不可能一朝促就，因此不能等到进入高三才开始进入高考备考状态，高考备考工作必须从刚进入高一就开始抓起，在起始年级就要从细节做起，狠抓各项教学常规工作，从备课、教案、上课、考试、作业、辅导等各个环节严格要求，为高三备考打下坚实的基础。
作者简介：王明泽，甘肃省兰州市，兰州市第三十四中学杨建军高中地理名师工作室。