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在如何有效地传授数学知识和培养学生的数学能力问题上,现代数学教育理论首倡"过程教学"原则,即让学生参与和经历整节课的思维过程.听一节课,就是一个完整的思维过程.其特征则是"自主性+思维性",那么,如何实施这一原则呢?笔者在教学实践中积累了几点心得,现总结如下:
数学“过程教学”实施四得
【摘 要】
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在如何有效地传授数学知识和培养学生的数学能力问题上,现代数学教育理论首倡"过程教学"原则,即让学生参与和经历整节课的思维过程.听一节课,就是一个完整的思维过程.其特征
【机 构】
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铜山电大
【出 处】
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濮阳教育学院学报
【发表日期】
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2001年1期
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